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문화예술프로그램 개발과 청소년시설확충, 청소년 문화공간 조성, 청소년 단체활동 지원 등).
※자료 출처 : 전국인턴교사모임&상담교사모임 1. 서론
2. 본론
①. 학교부적응 실태
②. 학교부적응의 요인
③. 학교부적응 유형
3. 결론
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학교와 지역사회와 연계하여 교육·복지·문화·정서지원 등을 총체적으로 제공함으로써 학생들의 교육을 증진시켜 학교에 잘 적응 하여 사회의 한 일원으로서 건강하게 성장하도록 하기 위해서는 전문적인 학교사회복지가 필요하다.
4. 시사
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위해 부모는 어떠한 태도로 자녀를 대해야할까?(부모에게)
7.3. 청소년 가출을 막기 위한 대책들
8. 가출청소년을 위한 프로그램
8.1. 거리상담 프로그램
8.2. 보호시설 프로그램
8.3. 독립생활 프로그램
9.결론
【 참 고 문 헌 】
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방안을 마련해야 한다고 생각한다.
둘째, 현재 학생들을 대상으로 하는 학교사회사업 프로그램은 심각한 부적응이나 비행 등 문제학생을 대상으로 개입하는 경우가 많은데 욕구분출이 잘 되지 않는 소극적인 학생들에 대한 관심이 필요하며
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학생으로 될 수 있는 가능성이 있는 학생을 사전에 교육과 상담을 통해 예방할 수 있어야 한다.
③ 학교환경의 재구조화
학교사회사업가는 안전한 학교환경을 조성하기 위해 관련자들이 적극 관여하도록 지원하여야 한다. 학교규칙과 정책
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위한 연구
학교사회사업의 효과성과 필요성을 입증할 수 있는 연구가 이루어져야 한다. 학교사회사업의 이해당자자들인 학생, 교사, 학부모, 학교행정가, 지역사회에 학교사회사업이 필요한 제도임을 입증할 근거자료가 될 것이다.
. 결론
변
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위한 연구
학교사회사업의 효과성과 필요성을 입증할 수 있는 연구가 이루어져야 한다. 학교사회사업의 이해당자자들인 학생, 교사, 학부모, 학교행정가, 지역사회에 학교사회사업이 필요한 제도임을 입증할 근거자료가 될 것이다.
VIII. 결론
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대중영상매체 이용을 위한 개선방안
1) 청소년 심리적 특성에 미치는 영향을 위한 개입방안
2) 청소년 가족관계 향상을 위한 개입 방안
3) 청소년 학교적응에 미치는 영향력 개선을 위한 개입방안
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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지원을 통한 남북 청소년 교류 협력 확대방안 연구”, 서울: 한국청소년개발원, p. 88 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 탈북청소년의 정의
2. 탈북청소년의 남한사회에서 적응실태
1) 탈북청소년의 학교 재학현황
2) 학교 다니기가 가장 힘들다
3) 2%
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론
Ⅱ. 본론
1. 다문화가정청소년이란
2. 다문화가정청소년의 한국 사회 및 학교 부적응 실태
3. 다문화가정청소년을 위한 복지적 관점에서 대안
1) 교육 지원
2) 멘토링과 부모교육
3) 심리치료
4) 언어교육
4. 나의 의견
Ⅲ. 결
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