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교육과정의 구성요소와 구성원리
● 교육과정의 구성요소
● 교육과정의 구성원리
Ⅰ. 교육과정의 구성요소와 구성원리
1. 교육과정의 구성요소
1. 교육과정의 구성요소
(1) 교육목표의 설정
(2) 교육내용의 선정
(3) 교육내
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목표로 함을 의미한다. 그는 통합적 접근의 구체적 방법으로 첫째, 체육교육이 전인교육을 지향함에도 불구하고 실패한 이유로 교육과정 상에는 전인교육을 위한 체 지 덕의 통합적 교육목표가 나타나 있으나, 학년별 목표와 내용영역 목표
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교육과정 운영에서 실패 하는 수가 있다.
행정적인 통제가 어렵다. 1. 교육목표 측면에서의 비교
1) 지식의 구조론
2) 경험 중심 교육
2. 교육내용 측면에서의 비교
1) 지식의 구조론
2) 경험 중심 교육
3. 교육방법 측면에서의 비교
1)
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Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 만3세를 위한 영양교육
2. 만3세 영양교육목표
3. 만3세 영양교육 누리과정내용
4. 만3세 영양교육내용
5. 만3세 영양교육활동계획안 예시
6. 만3세를 위한 영유아 영양교육 활동계획안
7. 만3세를 위한 영양교육
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교육 프로그램이 초등학교 아동의 영양지식과 식습관에 미치는 영향. 한국실과교육학회지, 23(2), 319-334. 서론
본론
1. 만 3세를 위한 영양 교육 목표
2. 누리과정 내용
3. 교육 내용
3.1 올바른 식사 예절
3.2 음식 골고루 먹기 및 음식 남
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교육. 동문사
한국보건산업진흥원. 영유아를 위한 식생활 실천 지침. 보건복지부 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 영양교육의 목표
2. 만 3세 누리과정 : 영양교육과 관련된 내용
3. 만 3세 영양 교육내용
4. 만 3세 영양교육 활동계획안
1) 급식지
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, 2013
구재옥, 김경원, 김창임 외 2명 저, 영양교육의 이론과 실제, 파워북, 2013 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영양교육 목표
2. 누리과정
1) 수준별 내용
2) 만3세 지도사항
3. 영양교육 내용
4. 영양교육 활동계획안 예시
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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용
세부사항
건강하게
생활하기
바른 식생활 하기
음식을 골고루 먹는다.
몸에 좋은 음식에 관심을 갖는다.
바른 태도로 식사한다.
4. 만 3세를 위한 영양교육의 내용
목표
교육 내용
음식을 골고루 먹는다.
다양한 음식을 먹어 볼 수 있는 기회
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교육목표
* 몸이 건강해지기 위해 음식을 골고루 먹는 태도를 기른다.
* 내가 좋아하는 음식과 싫어하는 음식에 대해 말할 수 있다.
활동자료
‘난 토마토 절대 안먹어’동화책, 도화지 여러 가지 색칠 도구
단계
활동내용
비고
도입
◆ [동화]
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교육목표
·과일과 채소가 우리 몸에 좋은 음식임을 안다.
·게임에 즐겁게 참여한다.
활동자료
게임판 각 10장(사과 그림 10장, 배추그림 10장)
단계
활동내용
비고
도입
① 사과와 배추를 수수께끼를 통해 맞추어본다.1) 사과- 나는 무엇일까요?-
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