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들어 보고 언어영역에서 막대인형극을 한다.
자동차 이외의 다른 교통수단을 이용할 때 지켜야 할 약속을 포스터로 그려보고 전시해본다.
3. 만 5세의‘교통기관’동극활동 계획안
Ⅲ. 결론
지금까지 국가수준의 보육과정을 참고하여 만 5세
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교통기관의 종류계획안(1일분)을 작성하여 제출였다. 또한, 작성 한 일일교육 계획안에 포함된 대 소 집단 활동(이야기 나누기, 동시, 동극, 새노래, 신체표현, 게임, 요리, 미술) 중 2개 활용 유형(예 다양한 생활도구에 관련된 이야기 나누기,
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미래의 교통기관을 상상해 보는 기회를 가지는 것은 매우 유익하다. 교통기관과 관련된 동극활동을 통해 유아들로 하여금 교통기관의 중요성을 인식하도록 안내해 줄 필요가 있다. 교통기관이라는 생활주제를 통하여 유아들이 우리 생활에
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교통기관 이미지를 인쇄하여 색연필로 색칠한다.
④ 노랫말을 인쇄한다.
⑤ 사진과 노랫말을 적당한 크기로 오려 뒷면에 까슬이를 붙이고, 노랫말 판에는 사진과 노랫말을 붙일 곳에 보슬이를 붙여준다.
EX) 1. 보다 더 빠른 것은 . (짝짝짝)
자
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에 따라 교통기관의 종류를 분류한다.
[수조작]교통기관 카드모으기
·카드의 그림을 보여 교통기관의 종류를 알아본다.
t: 여기는 어딜까요?
c: 지하철/버스정류장/공항이요.
교통기관 카드
·소리를 듣고 교통기관의 특징을 알아볼 수 있다.
[
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수 있겠나요?
네
어떤 교통기관을 꾸밀지 정한다.
모둠 친구들과 함께 도형으로 교통기관을 꾸미는 미술활동을 한다.
마무리
(2분)
작품을 감상한다.
자신의 느낌을 말할 수 있다.
[감상하기]
완성된 작품을 감상한다.
다른 모둠의 작품도 감
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참여했는지 관찰을 통해 평가한다.
확장활동
【 역할 - 교통기관 놀이 】
유아들이 소품을 직접 만들어서 역할놀이를 해 본다.
【 언어 - 교통기관 책 만들기 】
나만의 교통기관 책과 관련된 직업을 책으로 만들어본다.
【 조형 - 도형 이용
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산부 좌석과 노약좌석의 필요성 파악하기
버스 손님이 되어 어떤 상황에 버스 벨을 눌러야 하는지 파악하기
기사 또는 교통기관 직원 입장에서 역할 놀이
지하철 기사로써 위험 벨을 누르는 손님, 문에 물건을 끼게 하는 손님 등 해서는 안 되
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교통기관이 있었나?
교통기관 종류에 대해 생각해 본다.
하늘에는 어떤 교통기관이 있었나요?
땅에는 어떤 교통기관이 있었나요?
바다에는 어떤 교통기관이 있었나요?
비행기
행글라이더
헬리곱터
열기구
자동차
버스
자전거
배
요트
잠수함
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기차와 카드는 코팅하여 크기에 맞게 자른다.
8. 하드보드지 밑에 기차와 카드를 보관할 수 있는 공간을 만든다.
9. 완성!
교재교구 제작 시 유의점
-교통기관을 엇갈리게 붙일 때 혼동하지 않도록 교통기관을 미리 다 대보고 붙인다.
-교통기관
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