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인식이 존재한다.
④미디어를 가르치는 교사와 미디어와 관련된 작업을 가진 사람들 간의 인식차이
⑤미디어 교육과 관련된 연구 조사와 전문적인 학문 논쟁이 부족하다.
6.올바른 미디어 교육의 효과
①그 전에는 TV를 볼 때에는 아무런 생각
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이해를 국어교육 내에 적합 시킬 필요가 있다.
참고문헌
김원채(2008), 학교 문화예술교육 지원정책에 관한 인식분석, 한국교원대
김병철(1987), 전통문화예술의 관리체제에 관한 연구, 서울대 석사논문
김병성 역(1991), 사회문화와 교육, 서울 :
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교사와 학생의 상호간 피드백이 중요시 되지 않는다. 추리상상적 사고나 비판적 사고를 강조하는 까닭도 거기 있다. 그렇다면 학생의 사고가 어떤 과정을 거쳐 형성되는가 하는 점에 대한 선생님들의 파악 정도는 매우 중요한 의미를 띤다.
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국어 교사용 지도서, 교육과학기술부, 2011
윤여탁 외 4名 ,「매체언어와 국어교육」, 서울대학교출판부, 2008
최영환, 「국어교육학의 지향」, 삼지원, 2003
- 최미숙 외 7名,「국어 교육의 이해」, 사회평론, 2011
- 원정화, 2010, 초등학교 비판적 읽
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이해》, 동문사, 2009
박성현, 박성현 교육학 하, 에듀모어, 2010
교육과학기술부, 《초등학교 교육과정해설(Ⅲ)국어,도덕,사회》, 미래엔컬쳐그룹, 2009
교육과학기술부, 초등학교 국어 교사용 지도서, 1-1, 2009
교육과학기술부, 초등학교 국어 교
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교사가 갖춰야 할 개인적 자질에 대해 논하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교사의 개념
1) 교사의 정의
2) 교사의 사명
2. 교사의 자질
1) 개인적인 자질
(1) 교육에 대한 사명감
(2) 학생에 대한 이해와 애정
(3)
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국어과 교육
4. 제 4차 교육 과정 시대의 국어과 교육
5. 제 5차 교육 과정 시대의 국어과 교육
6. 제 6차 교육 과정 시대의 국어과 교육
7. 제 7차 교육 과정 시대의 국어과 교육
Ⅴ. 국어과 교육과정의 재구성
Ⅵ. 국어과 교육과정의 교사
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교사의 신념, 이화여자대학교
◈ 이경화(2007), 기초문식성 지도 내용 및 지도 프로그램 개발 연구, 한국초등국어교육학회
◈ 이재형(2011), 국어과 교과서에서의 비판적 문식성 수용 양상, 청람어문교육학회
◈ 이차숙(1995), 효과적인 유아 문식
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비판적 언어 인식에 대한 연구, 국어교육연구, 서울대학교 국어교육연구소.
김평원(2012), 청소년 욕설 문화 개설 교육 프로그램의 효과, 화법연구, 한국화법학회.
김기훈(2012), 문법 인식 고양을 위한 용언 활용의 교수학습 연구, 서울대학교 석
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중심적 역할이 되어야 한다
4) 홀리스틱으로의 페러다임 전환이 필요하다
5) 교사의 새로운 역할을 인식해야 한다
6) 선택의 자유가 필요한 교육
7) 참여형 민주주의 교육
8) 지구 시민 교육
9) 지구 소양 교육
10) 정신성과 교육
참고문헌
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