|
다.
Ⅲ. 결론 조기사교육에 대한 인식 개선의 필요성
사교육 역시 자신의 자녀가 다른 아이들에 비해 좋은 환경에서, 좋은 조건을 누리고 살 수 있는 어른으로 성장하기를 바라는 부모의 마음에서 비롯된 것이다. 그러나 정작 그 방식이 아이
|
|
|
교육이라는 목표에 위배되는 문제점이 생길 것이다.
참고문헌
오효선(2001). 취학 전 유아의 조기교육실태 조사. 전남대학교 교육대학원 석사학위 청구논문.
우남희 외(2005). 조기사교육 경험이 있는 유아들의 문제행동에 관한 연구 한국영유아
|
|
|
교육뿐 아니라 생활환경 및 영양까지 늘 살펴서 채워갈 수 있도록 해야 할 것이다.
참고문헌
1. 곽정인(2009),1920년대 신문에 나타난 자녀양육기사 중 건강 및 위생 관련 내용분석, 이화여자대학교 유아교육학과 박사학위논문.
2. 김일옥최경순
|
|
|
기사의 교육은 중세에 있어서 세속적 방면의 교육을 대표함과 동시에 학교에 의한 교육이며 상류사회의 교육이었다는 점에 특색이 있다. 기사의 이상은 당연히 그 계급에 이르는 것이 교육의 지표이기도 하고 또한 행위의 준거가 되었다. 기
|
|
|
교육(11C이후～문예부흥기전) - 세속교육
1) 카알 대제교육 - 신성로마제국을 건설 후 문화부흥위해 교육사업 : 궁정학교 설치, 교육법령 공포 및 기독교/ 서민교육 장려
→ 국가의 권력으로 국민교육 장려한 근대적 시도
2) 기사교육(騎士敎育
|
|
|
기사교육
*기사 - 전사, 즉 말을 타고 싸우는 무사.
-무력에 기반을 둔 봉건질서에서 가장 중추적인 계층
-자신의 영지를 소유한 장원의 지배자인 동시에 자신에게 영지를 하사한 영주의 봉신으로서, 유사시에 주군을 위해 싸워야 하는 전투요
|
|
|
기사, 농노 세 계급으로 이루어진 신분사회였다. 중세 후기에는 도시가 발달하고 시민사회가 형성되고 발달되었다.
5) 기독교 사상에 의해 교육이념과 교육내용도 통일적으로 규정되었으며 교육제도도 단일한 형태로 구성되었다. 세속적인
|
|
|
서양교육 (서양 중세교육, 서양 근대교육, 스파르타 교육, 그리스 교육, 로마 교육, 기독교 교육, 기사교육, 서양 문예부흥, 서양 종교개혁, 서양 계몽운동, 서양 대학교육, 서양 시민교육, 서양 국가주의)
그리스 교육
지역적 특징
- 작은
|
|
|
기사교육
(1) 봉건제도의 성립 배경과 특징
(2) 중세 중반기 이후 세속교육
(3) 기사교육의 특징
2. 길드조직과 시민교육
(1) 길드조직의 배경과 특징
(2) 시민교육의 특징
3. 중세대학
(1) 중세대학의 성립 배경
(2) 중세대학의 특징
|
|
|
■ 고대 그리스(아테네, 스파르타)
■ 로마(753 ～ 476 B. C)
■ 중세(476∼1453) : 기사교육, 대학발달, 시민교육발달
■ 문예부흥기(종교개혁 16C)
■ 실학주의(17C)
■ 계몽주의(18C)
■ 신인문주의
■ 포스트모더니즘
■ 구성주
|
|
메뉴펼치기
