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Education. Lea & Febiger, Philadelphia.
Luther, M. Letter to the Mayors and Aldermen. Classics in Education. Edited by Wade Baskin(1966), New York : Philsophical Library. 목 차
ꋯ 국문초록
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 종교개혁과 체육
1. 중세 기독교와 체육
2. 성경에서의
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기독교 교육 방법론
1) 청소년 문화와 공생하는 쌍 방향 교육방법
2) 기독교 세계관을 중심한 열린 교육 방법
C. 문화사역의 실례와 적용
1) 온누리 교회
가. 파워 웨이브
나. 다윗 학교
2) 동안교회
가. 패러다임의 변
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교육적 합의를 찾아내야 할 것이다. 즉 기존의 유아교육의 방법적 원리와 결과를 부정하기보다는 동양적, 생태학적 세계관과 통합하여 새로운 유아교육관을 모색해야 한다.
3)유아교육 패러다임의 전환 모색
생태유아교육은 기존 교육이나
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패러다임의 변화를 요구하는 시기입니다. 이러한 변화속에서도 기독교는 자체의 생명력으로서 이를 대처해 나가야 합니다. 기독교 교육은 이러한 신앙의 요구에 민감하게 반응하며 용기 있게 그리고 인내함으로 응답해야 합니다. 이 중요한
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원인
4) 독신이 증가하는 원인
(1) 사회적 원인
① 초혼 연령의 상승
② 교육수준의 향상과 취업기회의 증가
(2) 개인적 배경
① 가족과 주변 환경의 변화
② 이성에 대한 편견
③ 개인적 가치관 및 인식의 변화
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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비판적 검토
3) 피아제의 인지발달 이론
(1) 인지발달의 주요 개념
(2) 인지발달의 주요 원리
(3)인지발달의 단계별 특성
(4) 도덕성의 발달 단계별 특성
(5) 이론의 비판적 검토
(6) 피아제 이론의 기독교적 조망
11. 나의 의견
12. 결론
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교육 패러다임을 전환해야 할 것이다.
Ⅲ. 결 론
바람직한 유아교육을 위해서는 유아교육기관과 가정이 유기적인 관계를 맺는 것이 중요하다. 왜냐하면 유아교육기관에 오기 전까지 가정은 유아의 중요한 교육의 장이 되기 때문이다. 그러나
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기독교 평생교육론, CLC 2014
에릭 L. 존슨 저, 기독교심리학, CLC 2012 1. 들어가기
2. 에릭슨의 심리사회적 발달이론의 단계
1) 1단계 : 유아기(Infancy: 출생-1세)
2) 2단계: 초기 아동기(Early Childhood, 2-3세)
3) 3단계: 놀이기(Play Age, 4-5세)
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교육방법론』. 서울: 종로서적, 1985.
김청봉. “건강한 청소년교육을 위한 모델.” 『신학과 현장』제11집 (2001).
김희자. 『기독교 청소년교육』. 서울: 한국기독교교육학회, 2005.
박상진. 『교사교육의 새로운 패러다임』. 서울: 예영커뮤니케
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교육을 주장한 기독교교육학자들이 있는데, 그들은 웨스터호프(John. H. Westorhoff Ⅲ)와 넬슨(C. Ellis Nelson)이다. 웨스터호프는 현대 신앙교육의 터전이 흔들리는 것은 교회가 학교식-교수 패러다임(schooling-instruction paradigm)을 추종해 왔기 때문이
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