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지도 느끼고 있는 것이다.
그 다음으로는, 높임법-사실은, 대우법-의 문법 교육적 가치에 대해서 말해야 하지 않을까 한다.--그런데, 사실 이런 이야기는 이미 생각 쪽지에 담겨있다.--
과연 그렇다. 나는 문법 교육에서 '대우법'을 반드시 가
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고 선긋기를 할 수 있다.
외래어를 우리말로 바꿀 수 있다.
속담을 이해할 수 있다.
관용 표현을 알아볼 수 있다.
어울리는 의미를 찾아 쓸 수 있다.
[ 생활지도(행동수정)사례 ]
주제 : 이○○ 학생의 높임말지도
- 선생님께 상황에 어울리는 높
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있어서 그렇게 많은 높임말이 등장하지는 않았지만 아동에게 친근한 합쇼체와 해요체가 그 주류를 이루고 있었으며 뒷 단원으로 올수록 높임말의 빈도 수가 조금씩 증가하는 것을 볼 수 있었다
3)지도 방법에 있어서는 높임말 지도는 저학년
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지도 방법
(1) 사회적 요소
사회적 요소란 대화 당사자들의 사회적 역할, 두 사람의 관계, 대화의 목적 등을 말한다. 요구, 초대, 거절, 동의, 반대와 같은 의사소통 기능들은 화자들 사이의 관계에 따라서 겸양 표현, 높임말, 또는 낮춤말 쓰기
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높임말을 써서 말해봅시다'는 앞에서 웃어른께 존경하는 마음을 나타내기 위해서 높임말을 사용해야 한 다는 점을 이해하고, 높임말을 바르게 사용하여 말하는 활동을 하도록 잘 구성되어 있다. 따라서 지도서의 내용대로 수업을 진행해도
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지도서 국어 3-2. 서울 : 대한교과서주식회사, 2002.
3-② 이렇게 해 봐요
3학년 _____ 반 _____ 번
이름 _______________
평소에 선생님께 바라는 것이 있나요? 선생님께 바라는 것이 무엇인지 생각해 보고, 내가 선생님께 바라는 것이 잘 드러나게 편지를
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지도에 관한 연구, 강원대학교 석사학위 논문, 1996
최창현 - 상대높임법의 대우 등분 체계 연구, 계명대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2003
한길 - 들을이 높임법에서의 반말의 위치에 관하여, 국어학신연구, 탑출판사, 1986 Ⅰ. 국어 높임말
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지도와 알맞은 말의 사용법, 높임말의 지도도 아울러 한다.)
4. 나오며
일기는 그 날 있었던 일 중에서 글감을 골라 쓴 글( 날짜만 지우면 짧은 생활문이다.)이며, 생활문은 일기 쓰는 날을 포함해, 태어나 기억이 나는 순간까지 과거에 있었던
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지도방안". 우리말 교육. 우리말 연구회,1993
5. 김종훈외. 국어 경어법 연구. 집문당, 1984 1. 개념
2. 본질
3. 하위 범주
(1) 어휘 범주
1) 임자씨로 높임을 나타내는 것
2) 토씨로 높임을 나타내는 것
3) 풀이씨로 높임을 나타내는 것
(2)
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지도 내용의 배열
Ⅳ. 언어교육(언어학습, 언어지도)의 맞춤법과 사용지도
1. 발음 문제
2. 어휘 문제
1) 수를 셀 때 관습적으로 쓰는 우리말
2) ?바램?과 ?바람?
3) 높임말과 낮춤말
3. 어법 문제
1) 형용사에는 명령형을 쓸 수 없다.
2) 보어
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