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대학 교육협의회 http://www.kcce.or.kr [ 목 차 ]
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 연구자료 및 분석대상
Ⅲ. 고등교육 시장구조의 십분위 분석
Ⅳ. 고등교육 시장구조의 회귀분석
Ⅴ. 전문대학의 발전을 위한 과제
1. 대학의 특성화
2. 산학협동사업
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적은 것으로 알려진 호남지역에서는 지역사회와 정치권이 우려의 목소리 내기도
- 중부일보 2014년 1월 29일 기사 中 - Ⅰ. 서론
Ⅱ. 대학서열화에 대한 이론적 논의 및 사례
Ⅲ. 대학서열화 극복 사례 및 해결 방안
Ⅳ. 결론
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대학 서열의 다극화이다. 서울대를 정점으로 1극체제로 고정된 대학 서열을 다극화하여 유동적으로 만들자는 것이다. 미국 동부의 아이비리그처럼 13개 학군으로 만들 수도 있을 것이며, 일본처럼 각 대학을 분야별로 특성화시켜 놓을 수도
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특성화된 대학이 필요한 것이다.
<참고 문헌>
A. 참고서적
1. 강준만(1999), 서울대의 나라, 서울:개마고원
2. 김경근(1999), 대학서열깨기 : 대학입시평준화만이 살 길이다, 서울:개마고원
3. 김동훈(2001), 한국의 학벌, 또 하나의 카스트인가, 서
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대학서열화는 중앙집권국가의 관료제적 교육통제인 획일화된 수능시험과 깊은 관련이 있다. 예비고사보다는 본고사가 입시의 당락을 좌우하던 70년대까지만 하더라도 여러 대학이 나름대로 특성 있는 학과를 자랑하고 있었다는 점(건국대의
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대학서열에 따른 학벌체제를 조금이나마 분산 또는 약화시킬 수 있을 것이다.
두 번째로는 대학 진학률이 80%에 육박하고 있는 기형적인 형태에 대한 문제점을 개선하고자 고등학교 진학 시 개개인의 특성 및 잠재능력에 따른 전문직업의 세
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특성화된 대학이 필요한 것이다.
<참고 문헌>
강준만(1999), 서울대의 나라, 서울:개마고원
김경근(1999), 대학서열깨기 : 대학입시평준화만이 살 길이다, 서울:개마고원
김동훈(2001), 한국의 학벌, 또 하나의 카스트인가, 서울:책세상
______(2002
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대학서열 깨기」, 개마고원, 1999
김신일, 「별난 입시제도에 병든 한국교육」 철학문화연구소, 철학과현실 1991년 가을호(통권 제10 호), 1991.
김현석, 「일반사회 교과교육론」, 형설, 2004
손지희, 「"다양화, 특성화, 자율화"로 포장된 입시제도
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대학선진화 정책의 방향과 과제.
교육부 보도자료(2018). 2022학년도 대학입학제도 개편방안 및 고교교육 혁신방향발표.
이상우 외(2018). 대학 입학 전형별 학생의 대학 학업 성과 비교 연구. 학습자중심교과교육연구.
김보나 외(2015). 대학 입학
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대학서열체제로 인한 학벌주의를 극복하고 대학교육의 정상화를 도모할 수 있다.
※ 참고 문헌
교육사회학 일신사 김신일 2003 p189 ~ 360 참고
이종승 외, 대학수학능력시험 개선방안 연구 한국교육개발원 한국교육과정평가원 2004년 없음
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