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[주관식]
1. 본래적가치 2. 가치전도 3. 도덕원리 4. 사실 5. 도덕적판단 2학년 1학기 중간고사 기출 예상문제
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도덕적 판단력과 학업성적에 미치는 영향, 한국교원대학교 대학원, 2000
김태훈 : 도덕판단의 정당화에 관한 연구, 서울대학교 대학원 박사학위논문, 1993
공병혜 : 칸트, 판단력 비판, 울산 : 울산대 출판부, 1999
문용린 : 한국청소년의 도덕성발
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도덕적 추론을 할 경우 어느 한 부분만을 보고 판단 할 수 없다는 것이다. 그의 모든 것들을 골고루 살펴보아야 한다는 것이다. 부모와 교사는 그의 맞는 도덕적 판단을 할 수 있게 친구로서 안내자로서 그들의 이해의 방법들을 지지해 주어야
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추론하는 방식을 각각 다르게 발달 시키고 있는 것은 아닐까?
=> 영역 특수적 견해
이론의 배경
• 기존의 견해, 도덕체제는 그 문화 내에서 성장하고 있는 아동들의 도덕적 판단의 형성에 중요한 영향을 미친다. (사회적 구
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판단에서 정서의 역할과 성격을 중심으로. 범한철학회.
박장호. (2011). 의무론에 대한 신경과학의 도전: 도덕교육에의 시사. 한국윤리학회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 세 가지(의무주의, 공리주의, 덕윤리) 도덕추론에 대해
1) 의무주의
2) 공
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추론 방법을 도덕적 주제에 대입하기 위한 시도, 서광사
문용린(1998) : 도덕과 교육론, 서울 : 갑을출판사
서강식 외(1998) : 도덕윤리과 교과교육학 개론, 서울 : 교육과학사
이돈희(1986) : 도덕교육원론, 서울 : 교육과학사
유병열(2006) : 도덕교육
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Free Will
3) 윤리적 의식과 판단
2. 인간적 행위의 장애요인
1) 일반적 장애요인
2) 특수장애요인
Ⅲ. 도덕적 행위론과 자유
Ⅳ. 도덕적 행위론과 공리주의
Ⅴ. 사상가의 도덕적 행위론
Ⅵ. 행위론의 평가
Ⅶ. 결론
참고문헌
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도덕적 문제들의 원인을 전적으로 도덕과 교육의 책임으로만 돌릴 수는 없지만, 도덕과 교육도 이에 대한 책임에서 자유로울 수 없다.
실제로 우리 도덕과 교육은 그동안 인지 발달론에 기초하여 도덕적 판단 능력과 추론 능력을 지닌 합리적
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판단하겠습니까? ( )
1. 약을 훔치다가 잡히면 감옥에 가야하므로 아이는 훔치지 말아야 했다.
2. 어머니의 생명을 구하기 위해 약을 훔치는 것은 괜찮다.
3. 아이는 약을 훔치지 말아야 한다. 왜냐하면 절도행위는 가족이나 자신에게 불명예스
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도덕적 판단능력에만 치우쳐서는 안 된다. 상황에 따라 행동이 달라질 수 있기 때문이다. 교사는 다양한 도덕적 행동의 예시를 보여주고, 학생들의 도덕적 행동을 강화하고, 여러 행동에 대한 토론을 통해 학생들은 도덕적 행동의 합리적 설
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