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교육적 적용방안이 마련되어야 할 것 이다.
라. 유아독서치료프로그램이 정서지능이 사회적 유능감에 미치는 효과 - 그림책 읽어주기를 중심으로 (가야대학교 행정대학원 석사학위논문 김종순 2012년)
본 연구는 유아들에게 그림책을 통하여
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이야기`가 좋다
2) 3～4세의 유아전기(乳兒前期)에는 반복어를 즐기고 전래 동요를 즐긴다
3) 4～5세의 유아후기(乳兒后期)
4) 6～8세의 아동
5) 9～11세의 아동
2. 치료독서에 기여하는 책을 읽힌다
3. 부모도 함께 책을 읽는다
참고문헌
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독서가 아동의 생활에 중대한 영향을 주기를 기대하기란 불가능하다.
참고문헌
◇ 김현희(2000), 아동을 위한 독서치료-상호작용의 과정, 교육개혁과 유아교육, 한국유아교육학회 정기총회 및 춘계학술대회, 79-87
◇ 김승환(1993), 독서진흥을
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독서 수준에 상당한 차이가 있어 독서를 통한 다양하고 폭넓은 사고력 형성에 어려움이 많은 실정이다.
참고문헌
김종서(1993), 교육연구의 방법, 서울 : 배영사
김현희(2002), 아동을 위한 독서치료, 이론적 고찰, 한국예술치료학회 1월 월례학술
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독서 프로그램 유형에 관한 연구, 숭의여자대학, 2006
고수진, 우리나라 독서교육제도의 현황과 발전방향에 관한 연구, 중앙대학교, 1998
박인선, 학급경영에 적용한 독서치료 사례연구, 부산대학교, 2005
변성구, 사고력 향상을 위한 독서교육 :
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독서교육 이렇게 하였다, 경기도교육청
◎ 변성구(2008), 사고력 향상을 위한 독서교육 : 고등학교 독서교육 사례, 제주특별자치도교육청
◎ 이현정(2002), 독서지도를 통한 통합교육 실천 사례, 국립특수교육원
◎ 장훈(2002), 독서치료교육 실천
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독서자료론> 이경숙 지음/한우리 독서문화운동본부
16. <독서치료> 한국어린이문학교육학회 독서치료 연구회 편/
학지사
17.독서교육 길라잡이/책으로 따뜻한 세상을 만드는 교사들/푸른숲
18.만화 보기와 만화 읽기/정 준영저/한나래
19.
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교육적이고 예방적인 차원에서의 독서치료, 혹은 발달적 독서치료에 대하여 그 정체성을 의심하는 학자들이 많다.
이점 역시 정상적으로 발달하고 있는 과정 중에서 봉착하는 문제와 갈등들을 해결하도록 도와주는 실제 경험을 많이 한다면
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위한 단계
2) 간단하게 할 수 있는 게임
3) 간단하게 할 수 있는 벌칙 게임
4) 간단하게 할 수 있는 율동
Ⅴ. 유아기의 독서지도(독서교육)
1. 두뇌의 발달 경로
2. 영유아기 독서지도의 원리
Ⅵ. 유아기의 환경지도(환경교육)
참고문헌
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독서 지도에 대한 뚜렷한 인식과 사명감을 가지고 있어야 한다. 일반적으로 독서지도는 독서교육의 방법과 실천적 접근을 중심으로 한 독서태도, 지식, 기술, 흥미, 습관을 형성하여 그 능력을 개발시켜 나가는 것을 말한다. 1. 독서치료
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