[독서치료][독서치료 특징][독서치료 원리][독서치료 책선정][도서선정][독서치료 방법]독서치료의 특징, 독서치료의 원리와 독서치료의 책 선정, 독서치료의 방법 및 독서치료 관련 제언 분석(독서치료)

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 독서치료의 특징

Ⅲ. 독서치료의 원리
1. 독서 행위론적 관점
2. 분석 심리적 관점
1) 동일화의 원리
2) 카타르시스의 원리
3) 통찰의 원리
3. 서사(narrative)와 독서치료
4. 두뇌생리학과 독서치료

Ⅳ. 독서치료의 책 선정

Ⅴ. 독서치료의 방법
1. 주요개념
1) 동일시(Identification)
2) 전이(Transference)
3) 암시(Suggestion)
4) 통찰력(Indight)
5) 정화(Catharsis)
2. 아동문학작품의 선택과 독서치료의 방법
1) 보편화(Universalization)
2) 정화(Catharsis)
3) 통찰력(Insight)

Ⅵ. 결론 및 제언

참고문헌

본문내용

okfinder에서 독서치료를 위한 세 가지의 주요단계로 소개하고 있다.(Rothlein & Meinbach, 1991):
1) 보편화(Universalization)
독서를 통하여 유아들은 어떤 공포나 문제들을 자신들만이 가지고 있는 것은 아니라는 것을 배운다. 유아들은 자기 자신들을 다양한 인물로 볼 수 있게 된다. 유아들은 책 속의 인물들과 자기 가족이나 친구들의 유사한 점들을 볼 수 도 있다.
2) 정화(Catharsis)
유아들은 어떤 인물과 동일시함으로써 상황을 강조할 수 있게 되며 자신들의 공포와 문제를 다를 수 있는 방법들을 발견할 수 있다.
3) 통찰력(Insight)
독서를 통하여 유아들은 자기 자신과 다른 사람 및 자기 주변세계에 대해 더 잘 배우게 된다.
다음과 같은 활동을 통하여 유아들은 다양한 종류의 정서와 갈등을 다룰 수 있게 되고 자신과 다른 사람들을 더 잘 이해할 수 있도록 하는 책들을 읽고 반응할 수 있게 된다. 책을 읽은 후 질문과 활동을 유도하도록 지도한다.(Rothlein & Meinbach, 1991)
(1) 주인공이 가지고 있는 문제가 무엇이니?
(2) 주인공은 그 문제와 갈등을 어떻게 다루고 있니?
(3) 주인공이 문제해결을 하기 위해 사용하고 있는 방법에 동의하니?
(4) 주인공이 사용한 문제해결 방법 외의 다른 방법으로 무엇이 있을 까?
이러한 토의의 과정과 함께 관련된 자료를 수집하거나 그림을 그리거나 혹은 다른 친구의 의견과의 차이점들을 이야기하고 자신의 생각을 글로 적어보게 한다.
Ⅵ. 결론 및 제언
첫째, 독서치료의 본질, 역동성, 주요 개념, 기본 기술을 검토하고 이들이 적용하고자 하는 상담이론과 잘 맞는지를 고려하여야 한다.
둘째, 내담자가 사용하게 될 문학작품에 친숙해진다. 독서치료자는 내담자의 특성(나이, 성별, 문제점, 독서능력, 독서에 대한 흥미)과 문학작품의 특성(분량, 구성, 독서 수준)을 고려하는 것이 중요하다. 독서치료는 독서 능력이 보통이나 그 이상의 수준에 있는 아동에게 가장 효과적이다. 치료자가 읽어보지 않은 것을 아동에게 읽도록 권하지 말아야 한다.
셋째, 적절한 시기에 독서치료 기술을 사용해야 한다. 기술상 독서치료는 상담자의 지식과 내담자의 문제에 대한 이해가 중요한데, 문제에 대한 이해도 시간이 경과함에 따라 치료적 관계가 발전하면서 자연스럽게 생긴다.
넷째, 모든 독서치료는 내담자와 상담자 사이에서 진행되어져야 한다. 치료에 있어서, 독서물을 읽은 다음에 내담자와 상담자의 의견교환과 상담자가 내담자에게 주는 의미 있는 피드백은 치료를 성공적으로 이끌기 위해서 필수적인 요소이다. 이러한 역동적인 상호작용 없이는, 아동이 동일시하는 것에서부터 충분한 정서적인 정화를 경험하고 태도나 행동변화를 일으키는 데 필요한 통찰력을 기를 수 있는 유익한 기회가 거의 없다. 이러한 비평적인 상호 작용 없이 독서가 아동의 생활에 중대한 영향을 주기를 기대하기란 불가능하다.
참고문헌
◇ 김현희(2000), 아동을 위한 독서치료-상호작용의 과정, 교육개혁과 유아교육, 한국유아교육학회 정기총회 및 춘계학술대회, 79-87
◇ 김승환(1993), 독서진흥을 위한 공공도서관의 기능과 역할-독서클럽 활동중심의 공공도서관 역할, 도서관연구 10, pp.216-232
◇ 박찬주·신기명·안세근(1998), 학습장애 치료교육, 서울 : 학지사
◇ 신헌재권혁준우동식이상구(1994), 독서교육의 이론과 방법, 서광학술자료사
◇ 한국아동문학연구학회, 독서치료, 서울 : 학지사, 2001
◇ Gold, Joseph, 이종인 역(2003), 비블리오테라피 : 독서치료, 책속에서 만나는 마음치유법, 서울 : 북키앙

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독서치료,   독서,   도서선정,   책선정,   독서치료방법