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보는 아이 독서 상담의 구체적인 접근
1. 그림책으로 접근하기
(1) 1차시 : <피튜니아 공부를 시작하다 로저 뒤봐젱 그림,글/시공 주니어>
(2) 2차시 : <책 읽기 좋아하는 할머니 / 존 윈치 글 / 파랑새어린이>
(3) 3차시 : <책 먹는 여우 /프란치
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독서교육의 이론과 방법’ , 도서출판 박이정, 1993
한복희 ‘독서상담과 클리닉’, 국립중앙도서관, 2000.
한복희 ‘어린이 도서 출판 현황 분석’, 국립중앙도서관, 2001.
학교도서관 실무연수 자료, 경기도립중앙도서관,
정양순 ‘초등학교에
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독서교육
Ⅷ. 인성교육과 놀이
1. 놀이는 몸을 골고루 잘 자라게 한다
2. 놀이는 사회성을 길러 준다
3. 놀이는 긍정적인 자아 관을 가지게 하고 심리적인 안정을 가져다준다
4. 놀이는 어린이의 창의성을 자극하여 키운다
5. 놀이는 그 사
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독서를 즐기지 않으며 방과 후 주로 텔레비전을 보거나 친구와 노는 것으로 시간을 보낸다. 가정에서 자율적인 학습 습관이 몸에 베어 있지 않다. 지속적으로 방치될 경우 학습 결손이 우려된다.
6. 추후 상담 방향
1) 학교 생활에 관련된 이
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상담, 청소년 대화의 광장, 서울: 청소년 대화의 광장
생활지도, 이현림, 영남대학교 출판부
청소년보호 2002-19 폭력 없는 우리학교를 위하여
학교폭력 전문상담 왕따닷컴(www.wangtta.com) Ⅰ. 교우관계의 중요성
Ⅱ. 집단 따돌림에 대한 사례
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