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이해했다고 할지라도 최종적인 목표는 한번 만에 소리의 의미를 해석할 수 있는 방향으로 교육이 진행되어야 한다.
(2) 문화적 이해
올바른 듣기를 위해서는 말하는 사람의 의도를 정확히 파악할 수 있어야 한다. 사람들은 말 뿐만 아니라 행
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이해했다고 할지라도 최종적인 목표는 한번 만에 소리의 의미를 해석할 수 있는 방향으로 교육이 진행되어야 한다.
(2) 문화적 이해
올바른 듣기를 위해서는 말하는 사람의 의도를 정확히 파악할 수 있어야 한다. 사람들은 말 뿐만 아니라 행
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귀는 둘이고, 입은 하나다.
귀는 입보다 높이 달려있다.
우리는 하루의 대부분을,
( )보다 ( )에 소모하고 있다.
하지만 우리는 듣기의 중요성에 대해 인식하지 못하고,
듣기에도 기술이 있음을 인식하지 못한다.
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듣기를 어렵게 할 수 있다는 것을 알았고 외국어로서의 한국어 이해 교육론의 학습을 통해 더 성숙하게 한국어를 외국인 학습자들에게 알려줄 수 있겠다는 포부도 생겼다. 또한 한국어의 올바른 이해를 위해 다각적인 방면에서 연구와 서적
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듣기의 정의
2. 듣기의 중요성
Ⅱ. 본 론
1. 듣기 이론
1) 듣기의 정의
2) 듣기(聞) 와 듣기(聽)의 차이점
3) 듣기의 기능
4) 듣기 지도의 필요성
5) 듣기 과정과 방법
2. 경청 자세
1) 올바른 경청 자세
2) 제
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, 김광자, 영유아 교사를 위한 최신 보유학 개론, 교육아카데미 2012 목차
1. 아동기의 언어발달의 이해
2. 의사소통
1) 말하기
2) 듣기
3. 읽기·쓰기 발달과 언어지도 방법
1) 읽기·쓰기의 발달
2) 언어 지도 방법
참고문헌
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이해하고 평가하는 데 있어서 중요한 시사점을 제공한다.
참고문헌
-공용, 스피치커뮤니케이션, 스커뮤니케이션과 듣기의 관계와 스피치커뮤니케이션과 리더십이순신 리더십 민주형 리더십, 2014.
-공용, 한국근대사인물연구, 안중근의 생애
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듣기 능력이 뛰어나다면 어느 정도의 의사소통이 가능한 경우도 존재한다. 따라서 듣기를 교육하는 지도자들은 듣기의 특성을 적절하게 고려하여 학습자들에게 보다 효율적인 교육 시스템을 제공할 수 있어야 한다. 올바른 교육 프로그램을
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듣기 능력이 뛰어나다면 어느 정도의 의사소통이 가능한 경우도 존재한다. 따라서 듣기를 교육하는 지도자들은 듣기의 특성을 적절하게 고려하여 학습자들에게 보다 효율적인 교육 시스템을 제공할 수 있어야 한다. 올바른 교육 프로그램을
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듣기에서 정보를 얻고 있지만 아직까지 듣기에 대한 지도가 체계적으로 이루어지지 못하고 있고, 듣기에 대한 인식이 부족하기 때문에 듣기 교육이 제대로 이루어지지 못하고 있다. 따라서 올바른 듣기 교육을 위해서는 듣기 전에는 듣는 목
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