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ue & Sue, 2003; Devore & Schlesinger, 1999; Lum, 2005; California Endowment, 2003; Boyle & Springer, 2001; Bitoni, Albers, & Reilly, 1996； NASW, 2001). 다음은 문화적 역량을 구성하는 세 요소에 관한 설명이다.
1) 문화적 인식
문화적 인식이란 사회 내에 존재하는 문화적 다양
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1. 문화적환경
2. 볍률적환경
3. 경영정환경
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문화적 내용으로
① 한국인이 만화와 애니메이션 등의 대중문화에 대한 비판적 차별적 인식을 함과 아울러 국민문화의 창조과정에서 배제되고 무관심의 대상이 되었다는 것.
② 일본의 경제 원조를 받으면서 경제와 문화를 분리하여 경제를
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문화적차이에 따른 여가활용과 휴일에 따른 인식차이
주제선정동기
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외국에서 잠시 머물면서 경험했던
다양한 부분에서의 차이점과 새로운
경험들이 문화적인 차이 때문이라고
생
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주한다. 유아교육부문에서 낭만주의적 교육자들은 루소, 닐의 생각을 반영하여 학교를 하나의 온상(溫床)으로 간주한다. 지식이 전달되는 상황과 지식 자체를 분리, 분화시키기 위해 현실을 가능한대로 추상화시키는 일을 교육이라고 부르는
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주목하겠다고 제시되는 서구식 실험 교육의 운동은 역사적으로 두 가지 형식을 취하면서 발전해 오고 있다. 첫째, 혁신은 1945년 이래 진보주의 교육 이념을 대변하는 듀이(J. Dewey), 킬패트릭(W.H.Kilpatrick) 등의 관점을 수용하는 일군의 교육자들
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문화적인식( cultural awareness), 문화적지식(cultural knowledge), 문화적기술(cultural skill), 문화적 대면(cultural encounters), 그리고 문화적욕구(cultural desire), 5가지로 구성되어있다. 이 5가지의 구성요소는 상호의존적인 관계를 가지며, 의료제공자가 그 과
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, 뇌발달)
3.2 인지적 성장(추상적사고발달, 독립적인 사고발달)
3.3 심리적 발달(자아개념, 신체이미지, 정서제어, 동료관계 형성)
3.4 사회성 발달(집단사회적 성취, 도덕적 가치, 문화적인식)
3.5 인생설계(학업, 직업, 결혼, 육아 등)
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문화적인식차이
현재 맥도날드는 한류열풍으로 한국의 위치가 많이 상승했음을 인식하고
한국에서의 성공이 즉 아시아에서의 성공임을 깨닫고 한국시장독점에 전념하고 있다.
b. 일본
맥도날드는 반미감정을 가지고 있는 일본에도
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문화적 권리와 보편적 인권”, 국제정치논총 제50집 1호, 2010
이기화, “국제법상 여성의 인권과 문화상대주의의 한계”, 국제법학회논총, 2008
정영선, “인권사상의 재인식과 인권의 보편성”, 한국동북아논총 제16집, 2000
동아일보, 2012. 3. 20
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