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, 학지사, 2016
유효순, 원혜경, 김정희 외 1명 저, 영유아발달, 창지사, 2016
임지영, 도금혜, 류혜원 저, 유아발달, 공동체, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 몬테소리의 민감기 이론
2. 몬테소리의 민감기 이론의 주요개념
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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연구과제인 것이다. 유아발달과정에 따른 올바른 정보를 가지고 언어교육에 임해야 할 것이다.
출처-https://intermilan77.tistory.com/entry/몬테소리-이론의-발달-특징 [intermilan] 1. 서론
2. 본론
가. 민감기의 이론
나. 발달 특징
3. 결론
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이론
① 인물정보(Piaget, 1896~1980)
② 견해와 주장
③ 주요개념
④
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게젤의 아동발달의 기본원리
2) 몬테소리(Maria Montessori, 1870-1952)
(1) 아동관
(2) 몬테소리의 교육원리
3) 성숙주의 영유아 보육·교육 프로그램
(1) 주요개념
(2) 교육목표 및 교사의 역할
4. 내용정리
참고문헌
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주요개념
1) 민감기
2) 흡수정신
3) 정상화
2. 교육과정
1) 교육목표
2) 교육내용
(1) 일상생활 영역
(2) 감각교육 영역
(3) 수학교육 영역
(4) 언어교육 영역
(5) 문화교육 영역
3. 교사의 역할
1)
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이론
1) 민감기
(1) 몬테소리가 제시한 민감기
(2) 왜 조기에 교육해야 하나
2) 흡수정신
3) 준비된 환경
(1) 준비된 환경과 관계를 갖는 교사의 규칙
(2) 몬테소리 환경의 요소
4) 자동교육
3. 몬테소리 프로그램 교사의 역할
1) 관찰자로서
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이론을 시대별로 요약해서 비교해 보면 아래의 그림과 같다.
그림. 주요 발달이론가들에 대한 연대표
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과
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2. 몬테소리 주요 개념(자동교육의 개념과 나의 의견)
가. 민감기
나. 자동교육
다. 흡수정신
라. 정상화
마. 준비된 환경
3. 몬테소리에서 교사의 역할
4. 몬테소리 교육의 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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개념
1.열린교육으로 자유 학습이 개념
2.몬테소리 교실의 교육적인 의미
Ⅶ몬테소리 교육학의 새로운 방향
1.새로운 교육학으로서 기본적인 요인
2.몬테소리의 새로운 교육학의 장점과 단점
3.현대교육에의 공헌
4.몬테소리 교육의 시
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이론
Ⅲ. 인간발달의 초기이론
1. 플라톤의 이원론
2. 아리스토텔레스의 일원론
3. 로크의 경험론
4. 루소의 낭만적 자연주의
5. 다윈의 생물학적 진화론
6. 우리나라의 인간발달관
Ⅳ. 성장 · 발달에 따른 주요관점
1. 태내기
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