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모델
1) 목표 가치의 강화 훈련(머리 공부: 의지, 분별, 협력, 직관인식, 창조)
2) 기술 훈련(몸 공부: 新화랑신도, 이타실천)
3) 구조 이해(가슴 공부: 마음, 정신, 명상, 영혼)
4) 관리 훈련(몸 공부: 분별, 행동, 자아실현)
Ⅷ. 홀리스틱교육의
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사회가 요구하고 기대하는 여성이됨과 동시에 자기능력의 성취 6 나를 내가 사랑하기 7 남녀의 대립구조에서 상호보완적 존재의 관계 정립, 그리고 둘이 함께 하는 길이 되어야 합니다. 여성문학의 당면과제(여성주의,페미니즘,현대소설,
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2) 고장의 새로운 발전적 사항을 첨가할 수 있게 한다
3) 완성된 작품을 중심으로 협의(토론)회를 개최한다
4) 전문인 또는 자원인사를 초청하여 학습 결과에 대한 분석적 고찰과 문제점을 진단하여 평가회를 갖는다
4. 유의점
참고문헌
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사회를 보다 민주적으로 변혁할 수 있는 그 어떠한 가능성도 부정하는 회의론에 빠지게 되며, 이는 곧 사회이론으로서의 비판적 계기를 상실하는 것이나 다름없다고 하겠다. 1. 푸코 사상의 배경
1) 사르트르와 레비스트로스의 지적 대립
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비판적 고찰, 부경대학교
- 김영수(2010), 1980년대 사회구성체론과 노동운동 :투쟁노선과 조직노선을 중심으로, 한국역사연구회
- 나민수(1997), 1980년대의 농업정책에 대한 연구, 경기대학교한국산업경제연구소
- 양오석(2004), 1980년대 영국정부
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사회통제론에 대한 비판적 고찰」, 『한국사회복지학』, 제 12호.
김영모, 1982, 『현대사회정책론』, 한국복지정책연구소출판부.
김영모, 1999, 『사회복지정책』, 한국복지정책연구소출판부.
김영순, 1998, 『복지국가의 위기와 재편 : 영국과
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학교의 모델과 실천, 내일을 여는 책, 1996
제3세계 문화 연구소편, 한국 교육의 비판적 이해, 한울, 1993
고려대학교 대외협력처, 바른교육ㆍ큰 사람 만들기 포럼 자료집, 서울 : 고려대, 1998.
조혜정, 학교를 거부하는 아이 아이를 거부하는 사회,
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학교법 변천 과정에서 살펴 본 사학의 자주성과 공공성의 관계
가. 기반 형성기의 자주성과 공공성의 관계
1) 시대적․정치적 배경
(1) 미군정기
(2) 정부수립 초기
(3) 교육팽창기
2) 기반형성기 고등교육
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사회적 자본을 형성하는 전략이 필요하며, 이를 증대할 수 있는 마을단위의 공적 공간을 최대한 확보하는 일이 무엇보다 중요함을 인식해야 한다.
참고자료
강익구(2001), 지역사회개발모델로서의 지역개발회사 연구, 석사학위논문
김융일 외
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대한 비판적 고찰, 한국사회와 행정연구 제16권 제1호
심성보(2003) - 노무현 정부에서 교육시민운동은 무엇을 할 것인가? : 제 2의 교육민주화를 위해 토론회
한국교육개발원(1998) - 선진국 교육 개혁의 최근 동향
한국교원단체총연합회(1996) - 교
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