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학습이 두 걸음의 발달을 의미할 수 있다. 학습과 발달은 좀 더 고른 속도로 나아갈 수도 있지만 교육은 언제나 유아의 현재 능력보다는 새롭게 생기는 능력에 맞추어져야 한다.
5. 행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 사회학습이론, 구성
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학습목적을 추구하게 되며 효과적인 학습지도를 위해서는 교수자와 학습자가 실제 외부세계의 문제를 현실적인 상황 안에서 다루고 해결하는 데에 초점을 맞춰야 한다고 이야기하고 있다.
Ⅲ. 결 론- 나의 제언
행동주의 학습이론은 개인의
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행동주의로는 설명되지 않는 학습 기제를 제시했는데, 행동주의에서는 학습이 자극과 반응 간의 결합으로 이루어진다고 보았지만 인지주의에서는 자극과 반응이 없어도 학습이 이루어질 수 있다고 보았다.
반두라의 사회학습이론은 발달론
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학습자는 그 지식을 무조건적으로 주입받는 식이었음을 부인할 수 없다.
2. 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론의 비교 -교육심리학
행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학
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학습자는 그 지식을 무조건적으로 주입받는 식이었음을 부인할 수 없다.
Ⅲ. 결론
지금까지 2020년 한국방송통신대학교 교육심리학 기말시험 온라인평가 과제물을 통해 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습
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발전할 수 있다.
참고문헌
- 전용오·여태철·황매향(2020). 교육심리학. 한국방송통신대학교출판문화원. Ⅰ. 행동주의 학습이론
Ⅱ. 인지주의 학습이론
Ⅲ. 사회학습이론
Ⅳ. 인본주의 학습이론
Ⅴ. 구성주의 학습이론
참고문헌
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학습의 주요 이론
1) 성숙주의 이론
(1) 게젤
(2) 몬테소리
2) 행동주의학습이론
(1) Pavlov의 고전적 조건형성 이론
(2) Watson의 행동주의 이론
(3) Skinner의 조작적 조건형성 이론
(4) 반두라의 인지적 사회학습이
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이론에서는새로운학습환경을구성하여잘못학습된부적응적행동을제거시키고, 보다 효과적이고 바람직한 행동이나 기술을 새롭게 학습하도록 내담자를 원조하는 데 치료목적을 둔다. 이러한 전통적 행동주의자들과 달리 최근의 사회학습이
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학습이 이루어지는 요인이
무엇인가를 알려주는 이론
행동주의 학습이론
ㅣ자극(stimulus)과 반응(response) 두 관계의
S-R 연합이론을 기본으로 함
ㅣ학습에 있어서는
'환경적 자극의 역할을 강조하고
관찰 가능한 행동의 변
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학습자가 스스로 결정하는 과정이다.
2. 학습은 환경, 개인 내적 요인과 행동이 서로 맞물린 삼원적 관계이다.
3. 학습은 행동의 언어적·시각적 부호 획득의 결과이다. 1. Pavlov와 Skinnerd의 행동주의 학습이론,
2. Bandurad의 사회학습이론,
3.
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