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제1장 : 코칭을 안다
제2장 : 아이의 마음을 이해하는 기술
제3장 : 아이의 반응을 불러일으키는 기술
제4장 : 시점을 다양화 하는 기술
제5장 : 자기안에 강인함을 만드
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기술이 발달하고 있는 추세에 있다.
어떻게 하면 검색속도를 최대한 줄이고 정확한 데이터를 얻을 수 있는가? 라는 요구를 충족시켜주기 위해 LDAP은 하나의 차선의 대안으로 각광받은 배경이 아닐수 없다. 또한 LDAP은 여러 가지 보안 및 기술
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기술)의 창출을 가능하게 한다고 주장하였다(Black & Kimberly, 1994). 한편, 조직학습관점(organizational learning view)은 공동기술개발로 정보원천이 다양화되어 혁신을 자극하고 가속화한다고 주장하였다(Powell, 1990; Powell et al., 1996). 이 밖에 자원의존관
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기술 그리고 사회’의 상호작용을 종합적으로 다루었으며 고등학교에서는 STS정신과 탐구과정 중심의 ‘공통과학’ 이 개설되었다.
그러나 STS의 본질과 그 교육에 대한 연구의 국가사회적인 지원이 빈약하고 그에 따라 실제적인 학습자료의
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기술
Ⅳ. 무선인터넷의 특성
Ⅴ. 무선인터넷의 종류
Ⅵ. 무선인터넷의 기존 매체와의 차이점
Ⅶ. 무선인터넷 이용 현황
Ⅷ. 무선인터넷 성공전략
Ⅸ. 무선인터넷 활성화 정책방향
1. 기본방침
2. 분야별 추진방향
1) 인프라 구축
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기술로 알려지고 있다. 이 방법은 1970년 Fosgate 와 Babb가 동물의 분을 이용, 인공적으로 지렁이를 증식시켜 그 가능성을 입증하였다. Hartenstein등은 하수처리장의 탈수슬러지, Loehr등은 액상슬러지(TS : 9～17%), Camp Dresser는 도시고형폐기물을 대상
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기술의 발전이 그대로 금융업에 적용되어 1980년대 이후 금융의 전자화, 즉 전자금융을 급격히 진전시켜 왔다. 이러한 전자금융의 발전은 향후 IC칩카드, 암호화 기술 및 컴퓨터기능의 다양화와 인터넷 관련 기술 등에 의하여 주도될 것으로 보
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다양화의 배경
2). 다양화에 대한 기업의 대응
나. 정 보 화
다. 국 제 화
1). 국제통상의 의의
2). 국제통상의 특성
3). 국제통상의 순기능과 역기능
4). 국제통상의 주체
라. 규제완화
1). 규제완화의 의의
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기술(ICT)활용교육의 생애학습
1. 실천
1) 네트워크가 구축된 다목적 교실의 실천
2) 전자 게시판의 활용
2. 학습 태도의 변화
1) 학습 시간의 다양화
2) 학습 장소의 다양화
3) 상대방과의 대화의 질적 향상
4) 성장의 실감
5) 작품 수준의 향
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기술적인 측면의 한계가 따르지만 지속적인 기술의 발달과 소재의 다양화로 기술의 활용 범위가 넓어지고 있다. 앞으로도 제조 업계는 디지털 설비를 갖추고 특정한 개인에게 차별화된 제품을 생산하는 소비자 맞춤형 생산방식이 보편화될
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