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지도
·연계카드 누가 기록
·덕목 요소표
1994
서울 여의도 초등,
민영하
·가정과의 연계를 통한 기본생활 습관 형성에 관한 실천 연구
·행동 수정 자료 개발, 활용
·예절 습관 형성
1992
서울 강남
교육청,
이영호
·가정, 지역 사회의 연계를 통
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사예의범절(인사예절)
1. 목적
2. 실천 내용
1) 바른 인사말 지도
2) 여러 가지 인사법 지도
Ⅳ. 이웃간예의범절(이웃간예절)
1. 이웃과 사이좋게
2. 이웃간의 방문 예절
3. 아파트에서 생활할 때의 예절
Ⅴ. 대화예의범절(대화예절)
1. 듣
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사, 학부모, 학생이 공동의 목표를 가지고 삼위일체가 되어 노력해야 하고, 보다 치밀한 실천 계획이 수립되어 학교 단위의 운영에 관한 공동원칙과 방법의 공유가 필요한 것으로 여겨진다. 또한 남녀 혼성반 운영의 효율적 운영을 위하여 탈
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사회적인 전체에 순응 조화됨으로써 건실한 문화발전이 기대될 수 있는 것이다.
Ⅷ. 예절교육(예의범절지도)의 과정
1. 도덕 교육과정
사회생활
전통도덕과 시민윤리를 중심으로 하는 오늘날 민주사회의 도덕을 이해하고 실천함.
현대사회
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사 순서 및 방법을 반복 연습하는 기능적인 면도 주시하여 지도한다.
· 식사 예절의 중요성을 알고 식사의 습관이 자연스럽게 몸에 배어 즐거운 식사시간이 되도록 지도한다.
Ⅴ. 향후 가정생활지도(기본생활교육)의 실천 과제
생활교육에서
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예절, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 예절(예의범절)의 개념
Ⅲ. 예절(예의범절)의 다양한 견해
Ⅳ. 예절교육(예의범절지도, 예의교육)의 목적
Ⅴ. 예절교육(예의범절지도, 예의교육)의 실천
1. 서 있을 때의 예절
2. 앉는 예절
3. 걸을 때의 예절
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예절 연구, 한국어교육학회
노순규(2007) / 의식혁명과 대화예절, 한국기계산업진흥회
서정은(2009) / 실천 중심의 기본생활예절 지도, 대구교육대학교
오재복(2004) / 식사예절의 변천사에 관한 연구 : 근세·근대·현대를 중심으로, 경기대학교
이
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예절의식 및 예절수행에 관한 연구, 한국생활과학회
하명희(2010) - 예절 인지와 실천 및 학교 예절교육 요구도 분석, 성균관대학교 Ⅰ. 친구에 대한 마음가짐 예절
1. 상, 하급생간의 인사 예절
2. 참다운 친구가 되려면
3. 친구에게 어려움
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예절의 습관교육에 더 많은 정성을 기울여야 한다. 그리하여 아이들이 지(知)덕(德)체()를 조화롭게 갖춘 훌륭한 사람으로 자랄 수 있도록 그 바탕을 튼튼하게 해 주어야 할 것이다.
참고문헌
교육부(1995), 기본생활 습관 지도자료(장학자료 103
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예절이나 지도방법에 대해 가정통신문을 발송한다.
《예시》
기본생활 실천카드(가정용) ( )월 ( ) 주
생 활
장 면
생 활
덕 목
기본 생활 습관
평 가
요일
토
일
월
화
수
목
금
날짜
가 정
인 사
예 절
☆ 어른께 바르게 인사하기
언 어
예 절
☆
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