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집에 가지고 가도 돼요?
T: 네~ 집에 가지고 가도 돼요~
작은 책을 가방에 정리하도록 한다
T: 선생님이 이름불러주는 친구는 책 가방에 넣고 오세요~
활동 후 수정 및 보완점
실습생 소감
지도 교사평
(총평) 연계수업 틀 그대로 입니다
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활동지
접착제
사 후 활 동
곡식을 이용한 수세기
곡식을 이용한 요리활동 등으로 연결하여 진행할 수 있다.
평 가
연계수업 활동계획안
활동주제 : 가을 - 가을아 고마워!
활동방법 : 이야기나누기 + 조형
활동일시 : 09. 09. 28 월요일
지도교사
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조형활동중심학습(조형활동중심수업)
1. 조형적 활동 중심 학습이란
2. 조형적 활동 중심 학습 단계
1) 조향적 활동 중심 학습 단계
2) 단계설명
3. 적용상의 유의점
Ⅲ. 음악활동중심학습(음악활동중심수업)
Ⅳ. 가창활동중심학습(가창
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활동한다.)
T : 우와. 00는 수박 씨를 이렇게나 많이 붙였구나!
그리고 xx는 수박 씨를 연달아서 붙였네?
이렇게 우리 친구들이 수박을 완성시켜주니까 정말 맛있게 생겼다.
"냠냠"
유의점
- 즐겁게 노래를 듣고 율동할 수 있도록 여러 시각자료
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활동계획을 듣는다. (성남아트센터-뮤지컬 해님달님, 조형미술활동)
이름카드
09:30 ~
10:00
오전
간식
* 화장실에서 차례대로 손을 씻는다.
* 간식 전 간식기도 노래를 부른다.
* 간식 그릇을 스스로 정리한다.
씨리얼, 우유
10:00 ~
12:30
야외
견학
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밖에서의 역할은 어떤지 이야기해볼 수 있도록 지도한다.
활동 전이나 후에 가족 가계도를 작성하는 활동을 통해 가족 구성원을 알아본다. (가정에서 하도록 지도해도 될 것 같음) 부분 수업계획안<조형활동>
<활동계획안>
활동 T C
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조형과 창의성
2) 창의적인 어린이의 특성
3)창의성과 환경
4)창의적인 미술지도방안
4. 동기유발을 통한 창의적 미술교육
1)동기와 동기유발의 의미
2)동기부여의 목적
3)동기문제의 확인
4)내적 동기와 외적동기
5)동기부여의 단
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조형활동의 포트폴리오 평가 현황 및 개선방안 연구. 경희대학교 교육대학원 석사학위논문 1. 언어와 사고의 관계에 대한 Piaget와 Vygotsky의 관점을 비교하여 논하시오. (10점)
1) 언어와 사고의 관계에 대한 Piaget의 관점
2) 언어와 사고의 관
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연계 활동
- 유아들이 달력을 만드는 조형활동 수업 후 특별한 날을 적음으로서 수업 의 연속이 될 수 있다.
- 생일이 가까이 다가오는 유아들과 부모님을 위한 편지쓰기 등 연계하여 활동이 가능하다.
- 가정과의 연계교육이 이루어진다.
3. 지
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수업과 평가, 일지사
6. 김정희, 미술 교육 입문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술과 교육과정의 변천
Ⅲ. 미술과 교육과정의 개정배경
Ⅳ. 미술과 교육과정의 개정중점
Ⅴ. 고등학교 미술과(미술교육)의 10학년 내용
1. 미적 체험
1) 자연과 조형
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