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영어 청취력 교육은 우리나라 영어 교육 태동기에서도 중시되었는데 일제하의 영어 교육이 시작되면서 듣기와 말하기 교육이 무시되어 지금까지 경시되어 왔던 것이 사실이다. 이는 이제까지 청취력은 말하기, 읽기, 쓰기 능력 등과는 달리
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영어를 통한 의사소통 능력이 요구되고 있다.
그러므로 21세기의 국제화 시대에 동참해야 할 우리 학생들에게도 그들 스스로 활용할 수 있는 영어를 가르쳐야 한다. 듣기가 말하기보다 우선하는 것이 자연적인 언어 습득의 순서라고 볼 때 반
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영어과 인터넷활용교육(인터넷활용수업)의 듣기말하기학습
1. 인터넷을 활용한 영어 듣기 학습
인터넷은 영어듣기 환경의 문제를 해결해 줄 수 있는 획기적인 공간이다. 실제 의사 소통 환경에서 듣기는 청각적인 정보뿐만 아니라, 상황에 대
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①
Development
교사
관찰
비교하는 표현을 듣고 이해할 수 있는가?
②
Development
교사
Interview
비교하는 표현을 부분적으로 따라 말할 수 있는가? LESSON 10. I`m Stronger than You (1/4)
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소통 활동을 하도록 지도한다.
③ 학습자들에게 다음에 전체 학생들에게 보고하거나 발표할 준비를 하도록 알려준다.
④ 학습자들이 초고를 만들어 발표할 연습을 한다.
⑤ 학습자들에게 짝이나 모둠별로 보고하거나 발표하게 한다.
⑥ 교
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영어 독해와 작문
1. 성 격
‘심화 영어 독해와 작문’은 ‘영어 독해와 작문‘의 내용을 심화하여, 장차 다양한 전공 분야에 관련된 업무와 학술적 연구를 수행하는 데 필요한 읽기와 쓰기 능력을 기르는 과목이다. 영어 과목 중에서 수준이
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헤드폰셋으로...
5.Pronunciation(발음)을 굴린땐 확실히 굴려라.
6.학원은 native(현지인)가 가르치는 곳으로...
7.영어는 암기과목이다!
8.영작은 영어로 직접..
9.listning(듣기)는 자기가 가진것 모두 활용.
10.한시도 영어와 떨어지지 말라.
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말하기듣기를 체계적으로 지도해야 할 것이다.
참고문헌
이재승(1997), 말하기·듣기 교수 학습 방안, 국어 교육 연구소 학술 발표회 자료집
임하정(1994), 게임을 통한 영어 듣기·말하기 능력 신장을 위한 연구, 석사학위논문, 전남대학교
전은
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말하기·듣기 교육의 개념과 탐구 과제, 97 국어교육연구소 학술발표대회 자료집, 서울대 국어교육연구소
ⅱ. 류성기(1999), 국어과 교육의 실제화 연구(듣기·말하기 언어영역), 교육과학사
ⅲ. 신은실(1992), 듣기와 말하기에 관한 효율적인 영어
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말하기·듣기 교육론, 교육과학사
김상희(1995), 국어과 수업담화 분석을 통한 교수 전략 연구-말하기·듣기, 언어영역을 중심으로, 서울대학교 석사학위논문
송정미(1997), 듣기 말하기 중심의 초등영어교육, 청주교육대학
장동선(1995), 상호활
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