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교사에게 맞는 장학 대안을 선택하도록 하는 선택적 장학체제에 대한 관심이 증가하고 있다.
④ 지도성을 강조하는 경향
교육지도자, 장학지도사, 수업지도자, 컨설턴트의 지도력이 최근에 강조되고 있다. 김진경,권혜진(2017)「영유아교사론
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육법처럼 영유아보육법에서도 보육현장에서 장학을 실시할 수 있는 법안을 제도적으로 마련하는 것이 필요하다. 김진경,권혜진(2017)「영유아교사론」한국방송통신대학교출판문화원
(2) 영유아교육기관의 장학지도의 방향
① 교사 중심 경향
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에서 Glatthorn(1984)이 제시한 선택적 장학은 그 좋은 예라고 할 수 있다. 선택적 장학은 교사들에 대한 고려가 있어야 함을 시사하고 있다. Glatthorn은 교사들의 경험과 능력에 따라서 임상장학, 협동적 동료장학, 자기장학 및 전통적 장학의 방법
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영유아 교사는 변화하는 환경, 아이들의 개인차를 고려하여 실천적 지식을 만들어 그것을 행동하고 적용하며 수정·보완해 나가는 과정, 즉 반성적 사고 함양을 위해 꾸준한 노력이 필요하다.
반성적 사고를 함양하는 방법으로 장학제도도 연
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교사의 자격기준과 어린이집 교사의 자격기준을 설명하시오.
4. 재무회계의 기본 원칙에 대해 서술하시오.
5. 영유아교육기관을 설립할 때 시설의 위치와 형태에 대해 고려해야 할 사항을 서술하시오.
6. 컨설팅장학의 특징과 절차를 서술하
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교사의 발달 단계에 따른 좋은 수업에 대한 인식과 요구, 경희대학교 교육대학원, 2014.
3. 조부경, 유아교사의 발달을 돕는 장학, 양서원, 2001.
4. 김규수, 교사의 발달을 돕는 영유아교사론, 공동체, 2014.
5. 김정순, 유아교사의 관심사 발달단계
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장학-교장론-교육의 질 관리」, 성원사, 1990.
이태영 외 5명,『신유아교육개론』, 교육아카데미, 2005. 1.서론
2.교사의 발달
3.지도성의 개념
4.지도성의 기능과 기술
5.영유아교사의 발달단계에 따른 특성 및 관심사
6.영유아교사의 자질
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교사의 직업선택동기, 전문성 인식 및 역할수행에 대한 연구」남서울대학교 대학원 석사학위논문
이은화,배소연,조부경(1995)「유아교사론」양서원
조부경,백은주,서소영(2001)「유아교사의 발달을 돕는 장학」양서원 1. 보육교사의 전문
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사들의 요구나 특성에 맞게 장학의 형태 및 방법이 개별화 되어야 한다는 것이다. 근래에 제시된 장학의 형태 중에서 Glatthorn(1984)이 제시한 선택적 장학은 그 좋은 예라고 할 수 있다. 선택적 장학은 교사들에 대한 고려가 있어야 함을 시사하
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장학관 등이 될 수밖에 없다. 따라서 이들을 아무 교육 없이 컨설팅장학요원으로 다시 투입하는 것은 문제가 있다. 전문적 양성 프로그램을 통해 교육 받은 장학요원만이 컨설팅장학에 참여할 수 있는 체제를 확립해야만 교사들이 믿고 장학
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