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교육활동에 예산과 자원이 투자되고 있다. 이러한 유아교육기관의 예산과 자원은 유아 개개인의 인성, 능력, 적성 등을 고려하여 학습지도의 효과를 높이는데 초점을 두고 유아교육프로그램을 위한 다양한 시설, 설비, 교육의 마련에 투자되
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교육에 대한 기대 및 성과를 충족시켜 주는 것을 말하는 것이며, 이러한 기대에 못미치는 교육은 책무감이 없는 교육으로 여겨져 공교육적 기능이 약화되는 운명을 맞이하게 된다. 현재 선진 각국에서는 유아교육시설기관의 평가인준제도가
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교육에 대한 기대 및 성과를 충족시켜 주는 것을 말하는 것이며, 이러한 기대에 못 미치는 교육은 책무감이 없는 교육으로 여겨져 공교육적 기능이 약화되는 운명을 맞이하게 된다. 현재 선진 각국에서는 유아교육시설기관의 평가인준제도가
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교육의 공교육화 조건 중 제일 우선 조건인 유아교육 기회 균등성의 하위 조건들 즉, ① 취원 기회의 균등, ② 교육여건의 균등, ③ 교육의 결과 및 성과의 균등 중에서 ①의 하위 조건은 충족시킬지 모르지만 ②, ③의 조건은 보육시설 기관이
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유아교육기관은 시장체제에서 제외될 수 없고 자원획득의 경쟁에서 더 많은 효율성을 도모 하여야 할 것이다.
유아교육기관의 시설의 질과 환경 구성에 대한 관심은 효율성 요구에 대한 기관의 반응으로 볼 수 있다. 경쟁적인 시장에서 좋은
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유아교육 분야의 근본적인 발전을 저해하는 원인들 중의 한가지로 지적해봄직 하겠다. 아직도 대학에서는 유치원교사 경력이 유아교육 연구경력보다 우선되고, 유치원교사 경력이 유아교육기관의 장학행정 경력보다 우선되고 있지 않은가?
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유아교육기관(유치원 또는 어린이집) 1개원을 방문하여 원장 또는 교사와의 면담 및 관찰, 관련자료 수집을 통해 유아교육의 교수-학습원리에 대해 논하고, 유아교육기관의 시설과 환경에 대하여 보고 느낀 점을 서술하였다.
유아교육은 유아
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기관 인증제도는 부단한 개선을 통해 활성화 되어져야 할 것이다.
[참고 문헌]
권대도, 보육학개론, 양서원, 2008
보건복지진흥원편집부, 영유아보육총람 2008, 보건복지진흥원, 2007
한국교육출판 편집부, 보육 시설 평가 인증, 한국교육출판, 20
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유아교육기관의 운영과 관리, 2000
전남련, 유아전통교육, 2004
김종련, 유아의 실태, 2008 Ⅰ. 유아교육기관의 유형
Ⅰ-1 유아교육기관의 체제
Ⅰ-2 유아교육기관의 유형
Ⅰ-3 유야교육기관의 현황
1)유치원
2)보육시설
Ⅱ
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유아교육기관을 방문하고 느낀 기타 세부적인 사항으로서 안전상의 문제, 시설의 위치상의 문제, 건물의 구조상의 문제, 실내공간 구성상 출입구 및 현관의 문제, 실내공간의 냉 · 난방, 환기 및 위생상의 문제, 실외공간 설비상의 문제가 없
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