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활용되기 위해서는 정리보관이 체계적으로 되어 있어야만 가능하다. 즉 교재ㆍ교구의 관리가 체계적으로 이루어질 때 자료 활용의 효율화는 물론이고 교사의 업무도 줄이는 결과가 된다. 다음은 유아교육현장에서 교육공학매체를 체계적으
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유아들에게 최적의 교수매체를 선정하여 활용한다.
(2) 설계되고 개발된 교육프로그램을 실제의 유아교육 현장에 사용하고 이를 교육과정에 설치하며 계속적으로 유지하고 관리한다.
4) 관리
기획과 조정을 통하여 교육공학의 과정과 결과를
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교육공학의 주요 영역별 내용들은 유아들을 대상으로 하는 프로그램의 효과성을 증진시킬 수 있기 때문이다. 유아교육 현장 역시 이제는 시대 변화에 따라 새로운 교육 프로그램을 개발하고 다양한 매체들을 활용하는 노력이 이루어져야 할
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(2018). 좋은 수업을 위한 교육 방법 및 교육공학. 어가 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육공학의 정의
2. 교육공학의 주요 영역
1) 설계
2) 개발
3) 활용
4) 관리
5) 평가
3. 각 영역의 유아교육 현장에의 적용
Ⅲ. 결론
참고자료
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유아들에게 최적의 교수매체를 선정하여 활용한다.
(2) 설계되고 개발된 교육프로그램을 실제의 유아교육현장에 사용하고 이를 교육과정에 설치하며 계속적으로 유지하고 관리한다.
4) 관리
기획과 조정을 통해 교육공학의 과정과 결과를 유
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유아교육현장에서는 교육공학을 교재 교구의 개발에서 적용할 수 있을 것이다. 교사들은 다양한 매체와 자료를 통하여, 다양한 교재 교구의 개발 아이디어를 얻을 수 있다.
3. 활용영역 유아교육 현장 적용 방안
활용영역은 매체, 교육용 자료
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유아교육현장에서 일하는 교사는 많은 교수매체를 제작하는 편이다. 그러한 교수매체를 제작하는데 있어서 교육공학을 활용할 수 있다.
3) 활용영역 유아교육 현장 적용
활용영역은 설계영역과 개발영역을 통하여 개발된 교육용 프로그램이
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교육, 열린교육, 수요자 중심의 교육 등으로 EQUS되는 현대사회의 교육에 많은 가능성을 제시해 주었으며, 최근에는 초중등 교육 및 고등학교, 평생교육 분야에서 광범위하게 교육적으로 활용되고 있다.
4. 유아교육현장에서의 교육공학의 활
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교육공학이 유아교육현장에 적용에 대한 나의 의견 제시
요즘 유아들 세대는 과거유아들보다 최첨단의 혜택속에 자라고 있다. 컴퓨터의 활용도 능수능란하며, 어학용, 학습용, 동화용CD, DVD등을 가지고 수업에 임에 첨단 장비의 혜택과 풍요
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교육프로그램의 효과를 평가할 수 있다. 이처럼 인터넷 활용 유아 식생활 교육 프로그램의 효과를 분석하여 프로그램을 개선해 나갈 수 있고, 향후 수업에 계속 활용할 것인지를 결정할 수 있다.
Ⅲ. 결론
교육공학은 수 십 년 동안 교육현장
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