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2015
노상우 저, 교육의 역사와 사상, 교유고가학사 2011
피정만 저, 한국교육사 이해, 하우 2010 1. 침묵의 문화(culture of silence)
2. 은행저축식 교육(banking education)
3. 문제제기식 교육(Problem posing education)
4. 부연(extension)과 간담(communication)
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은행저축식 교육과 문제제기식 교육
2. 사회복지정치학은 ‘자기공간에서 나다운 실천’을 통해 더 나은 공동체를 상상합니다. 그렇다면 자기공간에서 나다운 실천의 계획과 방법에 대해 설계하시오. (40점)
① 내공간에서 나다운 실천의
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문제제기식 교육
민중교육론 주장
교육목적 : 대화를 통해 인간이 자신과 세계를 새롭게 보고 그것을 변형시킬 수 있도록 함으로써 보다 충만한 삶을 영위할 수 있게 하는 것
특징
- 교육은 비판의식을 함양하여야 함
- 은행저축식 교육 지
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문제제기식 교육과 대화론
이러한 교육목적을 완성하기 위해 끊임없이 검증하고 실천한 교육방법으로서 문제제기식 교육과 대화의 방법을 들 수 있다.
①문제제기식 교육
프레이리는 ‘비인간화’교육의 한 방식이 ‘은행 저축식 교육’이
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식화교육론---> 피압박자를 위한 교육
오늘날의 학교교육은 학생을 피압박자로 길들여진다고 지적하고 이를 그는 "은행저축식 교육"(banking concept of education)이라고 부르고 이를 참된 교육으로서의 "문제제기식 교육"(problem-posing concept of educati
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은행저축식 교육과 문제제기식 교육
2. 사회복지정치학은 ‘자기공간에서 나다운 실천’을 통해 더 나은 공동체를 상상합니다. 그렇다면 자기공간에서 나다운 실천의 계획과 방법에 대해 설계하시오.
① 내공간에서 나다운 실천의 내용
②
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교육을 은행저축식 교육(banking education)으로 규정하고 비판하였고 교육이란 대화를 통해 사회적, 문화적 책임을 일깨워 세계의 개편을 기하는 활동이라고 주장하였다. 교육은 비판적 의식을 고양시켜야한다고 주장하였다. 그리고 문제제기식
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은행저축식 교육과 문제제기식 교육
2. 사회복지정치학은 ‘자기공간에서 나다운 실천’을 통해 더 나은 공동체를 상상 합니다. 그렇다면 자기공간에서 나다운 실천의 계획과 방법에 대해 설계하시오.
① 내공간에서 나다운 실천의
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이루어져야 한다고 주장하였다. 문제제기식 수업이란 창조력을 바탕으로 현실 문제에 대한 해부적인 교육이 이루어지는 것으로 여기서는 학생들의 비판의식을 기를 수 있으며, 교사와 학생의 관계는 은행저금식 수업에서의 수직적인 관계가
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철학적 입장이다. 1. 파울로 프레이리의 휴머니즘
2. 프레이리의 의식화
3. 프레이리의 침묵의 문화에 대한 정의
4. 프락시스(praxis)의 개념
5. 은행저금식 교육에 반(反)하는 문해교육
6. 대화를 통한 해방교육
7. 비판의식과 열린사회
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