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2015
노상우 저, 교육의 역사와 사상, 교유고가학사 2011
피정만 저, 한국교육사 이해, 하우 2010 1. 침묵의 문화(culture of silence)
2. 은행저축식 교육(banking education)
3. 문제제기식 교육(Problem posing education)
4. 부연(extension)과 간담(communication)
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문제제기식 교육과 대화론
이러한 교육목적을 완성하기 위해 끊임없이 검증하고 실천한 교육방법으로서 문제제기식 교육과 대화의 방법을 들 수 있다.
①문제제기식 교육
프레이리는 ‘비인간화’교육의 한 방식이 ‘은행 저축식 교육’이
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침묵의 문화에서 걸러지는 의식으로 지배 문화의 억압을 당연시 여기는 것을 주술적 의식이다.
3. 순진한 의식
삶의 조건과 상황에 의문을 제기 하지만, 변질될 수 있는 의식
4. 실천과 생활
실천과 생활의 결합으로 완성된다. 교육을 통한 의
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교육사상(교육철학)의 의의
Ⅱ. 프레이리의 업적
Ⅲ. 프레이리 교육사상(교육철학)의 기저
1. 인간의 존재론적 특성과 인간화를 위한 교육
2. 사회모순과 변혁을 위한 의식화
3. 은행저금식 교육과 문제제기식 교육
4. 소통을 위한 대화
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문화변동에 따른 교육의 과제로는 다음과 같은 것을 들 수 있다.
첫째, 전통과 개혁의 조화를 잘 이룰 수 있는 교육이 이루어져야 한다. 흔히 변동이란 본질적으로 새로운 것으로 바뀌어지는 것을 말하는 데, 자칫하면 역사와 전통이 소홀히
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