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인간발달이론의 개념
(1) 인간발달의 원리
(2) 인간발달의 전제
(3) 인간발달의 특성
1) 기초성
2) 적기성
3) 누적성
4) 불가역성
(4) 발달단계의 개념과 특징
1) 발달단계의 개념
2) 발달단계의 특징
(5) 인간발달과 과업
(6) 인
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인간발달이론의 개념
(1) 인간발달의 원리
(2) 인간발달의 전제
(3) 인간발달의 특성
1) 기초성
2) 적기성
3) 누적성
4) 불가역성
(4) 발달단계의 개념과 특징
1) 발달단계의 개념
2) 발달단계의 특징
(5) 인간발달과 과업
(6) 인
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인간발달의 개념
Ⅲ. 인간발달의 분야와 영역
1. 신체 발달
2. 지각 발달
3. 언어 발달
4. 정서 발달
5. 사회성 발달
6. 최근의 발달 심리학의 동향
Ⅳ. 인간발달의 과업
1. 유아기(0-6세)
2. 아동기(6-12세)
3. 청소년(12-18세)
4. 청년기(18-30
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인간발달심리학의 사회적 영향
사회과학에서의 이론이란 진공 상태에서 존재하지 않는다. 발달심리학을 인도하였던 이론들은 그 당시의 사회 문화적인 영향을 반영하였을 뿐 아니라 동시에 발달심리학의 각 연구주제를 형성하는 하나의 중
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발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 인간발달단계와 발달과업
I. 인간발달단계
II. 발
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인간발달단계 8단계 중 노년기에 해당하는 단계에서 달성해야 할 발달과업이 무엇인지 설명하시오. 또한 발달과업을 성공한 노인과 성공하지 못한 노인의 특징을 설명하시오. (15점)
1
) 노년기에 해당하는 단계에서 달성해야 할 발달과업(5
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발달은 이전단계의 발달과업의 성취 정도에 영향을 받는다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애
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발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016 인간의 발달단계와 발달과업
I. 태내기
II. 영아기
III. 유아기
IV. 아동
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인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 중장년기 발달
I. 개념
II. 중장년기의 발달단계
1. 융의 전환기론
2. 에릭슨의 생산성 대 침체성론
3. 해비거스트의 발달과업론
4. 펙의 심리발달론
5. 굴드의 비합리적인
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인간존재의 나약함과 무상함에 대한 비탄감은 피할 수 없는 것이라고 한다. 정옥분(2009)「발달심리학 전생애 인간발달」학지사
2. 에릭슨 이론의 교육적 시사점
① 에릭슨의 생애주기 발달 단계 이론은 발달 단계를 어느 특정한 시기에서만
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