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협력교수 개념과 실행에 관한 고찰,한국특수아동학회, 2007
우정한 저, 효율적인 통합교육을 위한 협력교수 방안에 관한 연구, 대구대학교특수교육재활과학연구소, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 통합교육의 협력적 접근에서 일반교사와 특수
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협력적 접근에서 일반교사와 특수교사의 역할과 책임 및 협력내용, 일반교사와 특수교사의 협력방안에 대해서 설명하고, 협력을 통한 기대효과에 대해 서술해 보았다. 일반 유아교육과 특수교육은 전문적인 교과 내용과 방법에 있어서 서로
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2, No.2, 153쪽
이를 통해 사회공동체 구성원으로서 더불어 살아가는 방법을 체득해나갈 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 효율적인 통합교육을 위한 일반교사와 특수교사의 협력증진 방안과 그 효과에 대해 살펴봤다. 통합교육의 효과가 증진되기 위
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일반교사와 특수교사의 협력적 관계를 사례를 들어 설명하고, 협력방안을 제시해 보았다. 통합교육의 성공적인 실행을 나타내는 지표 가운데 장애아동과 일반아동의 긍정적인 상호작용 및 친구관계 형성은 사회적 통합에 매우 중요한 요인
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한다. 다섯째, 학교의 통합교육위왼회를 구성하고 적극적으로 그 의안을 심의해야 한다.
5. 결론
이상에서 통합교육의 정의, 일반교사와 특수교사의 협력방안을 증진 할 수 있는 방안, 학교 행정가의 역할에 대해 간략하게 살펴보았다. 우리
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교사와 특수교사 모두 각 반의 전반적인 부분을 함께 이끌어 나가며 각 업무의 명확하게 구분 지어 협력하는 부분에서는 효과적인 상호작용과 정보제공을 통하여 협력한다면 성공적인 통합이 이루어지리라 생각합니다. <일반교사와 장애
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교사 간의 협력관계에 대한 특수교사와 일반교사의 인식차이에 관하여 연구 강유정 (2007). 초등학교 통합학급 교사와 특수학급 교사 간 통합교육을 위하여 개선방안 및 협력실태. 전남대학교 교육대학원정광섭 (2005). 성공적으로 통합교육을
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일반교사와 특수교사가 함께 협력하여 교육을 이끌어 나가야 한다. 따라서, 본 논문에서는 통합교육의 협력적 접근에서 일반교사와 특수교사의 역할과 책임, 협력내용, 협력방안, 그리고 협력을 통한 기대효과에 대해 다루고자 한다. 서
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특수교육에 관한 행정적 재정적 지원의 강화 또는 제도적인 지원 및 통합교육을 위한 협력적 접근이 뒷받침 될 때 통합교육이 더욱더 성공적으로 이루어진다고 볼 수 있다.
6. 일반교사와 특수교사의 협력방안을 증진 할 수 있는 방안
효율적
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적 재정적 지원의 강화 또는 제도적인 지원 및 통합교육을 위한 협력적 접근이 뒷받침 될 때 통합교육이 더욱더 성공적으로 이루어진다고 볼 수 있다.
5. 일반교사와 특수교사의 협력방안을 증진 할 수 있는 방안
효율적인 통합교육을 위한
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