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법 활용이 유아의 창의적 사고력에 미치는 영향. 동국대학교 교육대학원 석사학위논문
공현주(2002), 프로젝트 접근법과 레지오 접근법의 프로젝트 교수전략 비교, 한양대학교 교육대학원 석사학위논문
서영숙, 이남정, 안소영(1996). 프로젝트
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동시감상〉,서울:가나출판사,1992.
_____ , 〈우등생 시짓기〉, 서울:중앙교육개발, 1991.
박두순, 〈누군가 나를 지우개로 지우고 있다〉, 서울:예림당, 1986.
박영순, 〈별초롱 꿈초롱〉, 서울:대일, 1982.
박화목, 〈한국 동시선〉, 서울:범우사, 1986.
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● 영유아 수 과학 교육의 이론
1. 인지발달 이론
1) Piaget 이론
2) 정보처리 이론
2. 사회적 구성주의 이론
1) 근접발달영역
2) 적용방법
3) 비고츠키 이론이 수 과학 교육에 주는 시사점 (사회적 구성주의 이론)
3. 다중지능 이론
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계획과 구성
나. 보육활동
4) 상호작용과 교수법
가. 일상적 양육
나. 교사의 상호작용
5) 건강과 영향
가. 청결과 위생
나. 질병관리
다. 급식과 간식
6) 안전
가. 실내외 시설의 안전
나. 영유아의 안전보호
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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교수방법
Ⅱ. 프로젝트접근법
1. 프로젝트접근법의 정의 및 의의
2. 프로젝트접근법의 목적
3. 프로젝트접근법의 특징
4. 프로젝트접근법의 교사
5. 프로젝트접근법의 전개
Ⅲ. 자연친화교육+프로젝트접근법
1. 프로그램 개발동기
2. 프로그램
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법은 개별 또는 집단으로 특정한 주제에 대해 책임감을 갖고 깊이 있게 탐색하는 활동으로 학습내용의 선정방법과 교수학습방법을 함께 제시하는 방법론적 이론이다. 그리고 프로젝트 접근법의 학습은 전 영역이라고 할 수 있는 지식, 기능,
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동시 감상 학습지’의 내용을 여러 사람 앞에서 발표하기
3) 정리 단계
가) 감상한 작품 분위기 살려 익숙하게 암송하기
나) 주제와 관련지어 느낌 종합적으로 발표하기
다) 시에서 잘된 점, 배울 점 모자란 점을 발표하기
(2) 짓기 활동의 단계
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동시 ‘사랑’을 PPT로 제시)
ICT자료(책 제목 알아맞히기)
동시집
(콩 너는 죽었다)
생각이나 느낌
판 서 계 획
단원 둘째마당. 책 속의 길을 따라
1. 우리들의 시
공부할 문제
시를 읽고, 생각이나 느낌을
여러 가지 방법으로 표현해 봅시다. 글
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법
3. 말하기 지도 내용과 방법
1) 말하기 활동에의 참여
2) 효과적인 표현 및 전달
3) 말할 내용의 선정과 조직
Ⅵ. 국어과(수업, 교육) 읽기학습지도
1. 읽기의 과정
2. 국어 교수?학습의 모형과 원리 지도
Ⅶ. 국어과(수업, 교육) 동시창
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동시 짓기
< 마무리 단계 >
1. 마무리 토의 및 평가
가. 마무리 토의
나. 주제 중심활동에 대한 평가
2. 창의력 신장을 위한 가정과의 연계지도방안
가. 창의적인 가정분위기 조성을 위한 부모교육
3. 연구의 결과
가. 창의적 탐구력 신장을
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