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고려하여 방법을 달리하도록 한 것은 현대 심리학에서 말하는 발달의 쌍방적 원리와 상통 하는 것 1. 전통적인 훈육의 의미
2. 전통적인 훈육의 아동발달 단계
3. 발달목표와 교육내용
4. 자신의 경험을 토대로 전통적인 훈육의 장단점
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중 경쟁이나 갈등보다는 협동과 배려, 관용 등 긍정적 발달 특성의 형성을 도움으로써 유아들이 점차 서로 돕고 배려하는 협동적 관계를 이해하도록 해야 한다. 1, 전통적인 훈육과 긍정적 생활지도의 차이점
2, 유아-교사 관계 형성
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은 가문 중심적 양육방법인 반면 서양은 부부중심적인 양육방법이라 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
우리나라와 서양의 전통적 양육형태의 공통점은 유모에 의해 양육, 절대적인 부권사상의 지배, 공포훈육, 시대의 문화와 종교. 정치제도, 사회가치관
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전통적인 방법으로 사전에 미리 계획 되어야 함
② 체벌: 보통 매로 때리는 형식로 몇 가지 단점이 있으며, 부모-자식의 관계에 방해
(4) 부모는 부정적인 음성이나 단호한 눈 맞춤을 통해 훈육을 시작할 수 있음
(5) 영아에게는 의자보다 놀이
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훈육하기 위해 학생들을 위협해서는 안 된다.
3. Dreikurs 모형의 평가
이 모형은 교사와 학생들이 함께 학급규칙과 그에 따른 결과를 설정하는 민주적인 훈육접근을 함으로써, 학생들에게 질서 있는 학급 분위기를 계속 유지하는 책임감을 배우
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훈육할 때 전통적인 개념에서 벗어나 패러다임의 전환을 맞이하여야 한다고 했다. 영유아들의 행동 통제를 통해 순응과 복종을 가르치거나 어른들의 기대에 부합하는 행동을 증진 시키고 규율에 따르도록 하는 전통적인 관점에서 벗어나 영
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훈육과 예법지도를 중히 여기고 지도에 많은 힘을 기울였다. 훈육의 방법은 매우 엄격하였으며 예절교육을 중히 여김으로써 인성교육에 중점을 두었다. 오늘날 기업의 문제점으로 심각하게 대두되는 것이 결과만을 위한 행위로 인하여 야기
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2. 훈육
3. 도덕성의 발달
4. 도덕성의 상이한 측면 : 공격성의 발달
Ⅱ. 또래관계의 발달
1. 또래와의 상호작용
2. 놀이 유형의 발달
3. 우정의 발달
Ⅲ. 성유형화 과정
1. 성의 이해
2. 성역할의 고정관념
3. 양성성
4. 성유형화 이론
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푸코에 대한 소개
★ 푸코의 사상과 저서를 통한 사상적 발전 과정
★ 그의 저서『감시와 처벌』
★ 푸코의 훈육론
☺ ‘지식-권력’ 관계
☺ 훈육론
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전통적인 관념에 있어서 교사는 아동에 대하여 훈육한다는 견지에서 그를 엄하게 규율하여 때로는 사랑의 매질과 견책을 가하면서 그로 하여금 올은 길을 걷도록 지도한다는 점이 강조되었음에 반하여, 오늘날의 자유롭고 허용적인 분위기
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