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치료가 아동의 욕구와 소망과 의견이 표현될 수 있고 탐색될 수 있는 놀이터가 되어야함을 보여주고 있다. 또한 효과적인 치료를 위해서는 치료자와 아동 모두 생활에서 놀이와 공상의 중요성을 경험할 필요가 있다.
< 정신분석적 놀이치
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사랑하게 되었다. 치료자는 아동에게 “나의 선생님”이 된 것이다. 이것은 치료자에 대한 유대가 커지고 깊어지고 있음을 의미하는 것이다.
치료자와 아동은 놀이를 통해 위니코트가 설명했던 것처럼 일시적인 놀이동산을 재창조한 것이다
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놀이치료를 진행한다.
본능적 긴장을 감소시키고 심리적 안정을 찾으려는 욕구에 의한 충동이 모든 행동을 결정한다고 보는데, 정서적 긴장을 해소하려는 욕구가 행동으로(몸을 많이 움직이며 울고 떼쓰는 행동 등) 나타나고 있는 것에 대해
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보임.
놀이와 치료자의 해석으로 그는 치료실에서 집에서 그리고 학교에서 행동화 경향이 줄어들었고 리퍼 이야기 이후에는 더 격렬하게 스포츠게임을 하게 되었고 공정한 규칙을 지키게 되었다. 아동은 때로 농구 게임에서 체면치레로 치
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방법으로 불안을 통제할 수 없을 때에는 비현실적이 방법 즉 자아 방어적 행동을 하게 된다.
놀이치료를 통해 무의식에서 나왔던 아동의 두려움과 도덕적 불안은 사라지고 심리적인 갈등적 요인이 치료되는 것을 볼 수 있다. 없음.
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이 아니다. 아동의 치료목표는 정상발달이 잘 이루어지도록 하기 위해 생활연령과 정신연령을 유지하면서 정상속도로 성장과 성숙이 일어날 수 있도록 발달을 보조하는 것이다.
정신분석적 놀이 치료자의 능력과 태도는 정신분석과 관련 치
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정신분석적 놀이치료는 ‘놀이’가 아동에게 얼마나 큰 영향을 미치는지 여실히 알게 해준다. 어른이 되어 놀이를 단순한 놀이로만 인식하게 되면 근본적인 퇴행과 치료는 점차로 어려워질 것이다. 하지만, 아동들은 놀이를 통해 세상을 배
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놀이치료. 상조사
성영혜. 송주미 공역(2006). 애착증진 치료 놀이. 나눔의 집
김춘경(2004). 아동상담 이론과 실제. 학지사
유미숙. (1997). 놀이치료의 이론과 실제 현대적 놀이이론과 적용
1. 정신분석적 놀이치료(Psychoanalytic Play Therapy)
2.
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놀이치료의 기초 , 시그마 프레스
유미숙 , 놀이치료 이론과 실제 , 상조사
신현균 , 아동 심리치료의 실제 , 집문당
O'conner , 놀이치료 이론과 실제 , 시그마 프레스 [놀이치료] 정신분석적 놀이치료, 아동중심 놀이치료, 인지행동 놀이치
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놀이치료 시설의 사례분석을 통한 사용 색채 특성에 관한 연구, 한국실내디자인학회 2011 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 놀이치료의 역사
Ⅲ. 놀이치료의 필요성
Ⅳ. 놀이치료와 놀이
Ⅴ. 놀이치료와 정신분석적 놀이치료
1. 목적
1) 관계의 수립(est
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