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다.
내가 경험한 태국 어 학습법을 모든 외국어 학습법에 적용하면 놀라운 결과를 가져 올 수 있다. 그리고 누구나 해 볼만 가치가 있다는 사실이다.
그런 나만의 경험을 책으로 내고 싶었으나 난 할 수 없었다. 나에게 책 쓰기는 상상도 안 한
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다른 어떤 시간은 1시간 30분인 등 융통성 있게 독서교육 운영 시간표를 짜는 것이 효과적일 것이다.
그리고 독서교육 학습 내용 구성에 있어서도 각 선정 도서의 내용 및 성격과 관계없이 일률적으로 독서감상문 쓰기, 원고지 작성법 등과 같
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의점
1. 책을 꼼꼼히 읽으며 메모하는 습관
독후감을 쓰기 위해서는 우선 책읽기부터 지도해야 한다. 그러나 아이들을 지도해 보면 우선 책을 읽히는 것부터가 쉽지 않다는 것을 알 수 있다. 독서감상문을 잘 쓰기 위해서는 책을 읽고 책의 내
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다듬기 공부를 한 다음 컴퓨터로 출력화해고 제 ( )회 독서감삼문쓰기 최우수작으로 기재하여 아이들의 파일에 넣어 주면 효과가 좋다. 글짓기 공부도 이런 방법으로 한다. 학년 초 글짓기 공책과 독후감 공책(보통 줄 공책)을 준비해서 모든
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다.
11) 자신이 화를 잘 낸다고 느껴질 때
미덕의 책(초등학교 5～6학년용), 빈 깡통(시)
Ⅶ. 초등학교 독서교육(독서지도)의 독서감상문쓰기
1. 쓰기 전에 생각해 둘 점
(가) 책을 읽어 가며 줄거리 요약
(나) 등장 인물 적기
(다) 시대적 배경 적기
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의 대상 자료이므로 공정성을 기하기 위해 반드시 국어시간에 쓴다.
(‘독서활동 누가기록장’ 활용)
⑸ 독후감은 ‘독서 누가기록장’에 기록한 책에 대한 독후감을 쓰며, 매시간 반드시 담당 지도 교사의 확인을 받는다.
4) 독후감 쓰기 지
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독서감상문 쓰기
④ 비교, 대조로 독서감상문 쓰기
⑤ 논술로 독서감상문쓰기
3. 과학도서 지도법 및 독후활동
1) 과학도서 지도법
① 작가의 의도를 파악하고 책의 특징을 살펴본다.
② 과학(환경)동화의 경우, 사실을 나타낸 부분과 동화적
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는 과정이다.
타당한 답을 찾아가는 과정을 수행하고, 이야기를 주고 받는 사이 사고의 영역을 넓혀 나갈 수 있다.
2. 독서토의란
-책을 읽고 서로의 의견을 자유롭게 나누는 언어활동이다.
-도서를 선정, 주제를 정하고 서로의 의견을 나눔으
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책으로부터 받은 기쁨, 슬픔, 분노, 감동, 교훈
책으로부터 받은 감정들이 있겟죠? 그것을 쓰면 진짜 읽었는지 압니다.
⑥다음 독서 계획
다음 번 독서 계획을 써주면 좋아요. 1. 독후감쓰기의 의의
2. 독서감상문은 왜 쓸까?
3. 독후감은
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다.
무리하게 비약함이 없이 밑바닥에서부터 보고, 느끼고, 생각합니다.
우수한 독후감은 사람을 감동시키거나 자극시키므로 모아서 문집을 만들거나 학교 방송 또는 학급 발표회를 통해 발표해 봅니다. 1.독서 감상문을 쓰기 전에
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