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지식을 요하는 신산업 분야의 획기적 발전을 기대하기 어려우며, 현재의 비교우위에 기초한 점진적이고 단계적인 지식집약화 전략이 현실적일 것으로 보인다.
Ⅷ. 결론
세계는 이미 정보사회를 기반으로 지식기반사회로 진입하고 있다. 즉
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인 사람의 육성에 대한 필요성은 그 어느 때보다도 절실하다. 즉. 교육은 이러한 시대적 특성에 맞는 교육을 해야 한다. 그것은 바로 창의력 신장 교육을 강화해야 한다는 점이다.
Ⅵ. 지식기반사회와 노동시장
인터넷의 확산 등의 기술적 변
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공동으로 서울에서 개최한 세계 제2차 직업기술교육대회에서도 평생직업교육체제 구축의 중요성이 권고안으로 채택되었고, 독일 쾰른에서 개최된 G8정상회담에서도 평생학습에 관한 쾰른헌장을 채택한바 있어, 지식기반사회에서 인적자원
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지식기반경제사회에 대한 해외 사례
1. 미국
Information superhighway
o NGI에의 투자
o 서비스와 어플리케이션 개발
o 보편적 서비스와 건강교육제도와 연계
2. 캐나다
Information highway
o 현행 인프라의 현대화
o 캐나다 문화, 컨텐츠개발 및 접근점
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점유율이 60%% 에 달한다는 놀라운 변화에서 들어 난다.
Ⅸ. 지식기반경제사회의 발전전략
1. 지식기반경제에 부합된 제도적 장치의 마련과 정비
지식기반경제로의 이행과정에서 가장 문제가 되는 것은 과거 산업경제사회에 형성된 금융, 법
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정착될 것이다.
4. 시사점
피터 드러커(Peter F. Drucker)는 1980년대에 지식기반사회의 도래를 예언한 바 있다. 『자본주의에서 지식사회로』란 그의 논문은 ‘근육에서 두뇌에 기반한 경제’(from brawn to brains-based economy)로 이행하는 광범위한 세계
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지식기반사회를 선도하는 정책을 만들 수 없다. 고급관료의 소속은 부처에서 직무로 바꾸어 정부의 유전자를 바꾸는 근본적인 개혁만이 엘리트 고급관료들의 잠재된 능력을 발굴하고 지식혁명을 위한 올바른 국가정책을 만들어내게 할 것이
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지식을 개발할 수 있는 유인을 만들었고 이로써 지식이 부가가치 창출의 원천으로 자리매김한 지식기반사회로의 변화를 꾀할 수 있었다.
Ⅴ. 소결
이와 같이 지식기반사회는 권력과 부, 부가가치 창출, 국가경쟁력의 원천이 ‘지식’인 사회
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지식의 생멸 주기가 짧고, 그에 따라 직업도 끊임없이 변한다는 점을 언급하였다. 태어나 20여 년 정도만을 책임지는 현재의 학교 교육 체제가 지식기반사회에서의 교육적 기능을 수행하기 어렵기 때문에 평생교육이 강조되어야 한다는 주장
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지식기반 사회에 있어서 경쟁력의 핵심이자 지식 창조의 원천이라 할 수 있다.
- 출처
지식백과, 사회과학, NEW 경제용어사전, CIO의 정의
교육부(2000). 지식기반사회와 교육. 교육부 자료집.
지식백과, 벤처기업 - 새로운 개척은 벤처정신으로!
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