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방향이 설정되는 것이 전형적인 모습이다. 예컨대, 사이버 교육을 강화하는 과정에서 교사와 학생이 직접적인 상호작용보다는 매개된 경험이 더욱 가치 있는 것으로 평가되고 있다. 결론적으로 지식정보화 사회에 교육은 이러한 사회적 현상
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교육과 미디어 텍스트. 박인기 외 8인. 삼지원 1. 7차 교육과정에 따른 국어 교과서 개정방향
2. 7차 교육과정 국어 교과서 분석
3. 창조적 지식기반사회에 대비한 국어과 교육의 내용
4. 지식기반사회에 적합한 국어과 교육과정의 내
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지식포털 웹사이트 http://www.knowledge.go.kr
두산백과사전 엔사이버 http://www.encyber.com I. 서 론 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
II. 정보와 정보화 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
1. 정보의 개념
2. 정보의 특
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지식 정보를 현명하게 선택하고, 자신의 삶에 유용하게 이들 지식 정보를 수용·용해시킬 수 있는 그러한 '산업사회 속의 기능적 식자'가 되어야 비로소 진정한 '문해자'가 될 수 있는 사회인 것이다.
아직도 우리 사회에 상존하고 있는 교육적
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교육시책현장연구보고서
▷ 이현희, 지식기반 사회를 대비한 중고등학교 진로교육 운영방안, 교육과학연구원 22회 교육연구 논문
▷ 이은희(2001), 21세기 소비자교육 활성화를 위한 소비자교육의 필요성과 방향 고찰, 소비문화 연구 Ⅰ. 고
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