|
. 유교, 불교, 도교는 철학으로서의 유가, 불가, 도가와는 의미가 다른 것이기 때문이다. 1. 중국 철학 사상의 특징
가. 중국 철학 사상의 발생
나. 중국 철학 사상의 4가지 특징
2. 중국 철학의 흐림
가. 제자 백가
나. 유교의 흐름
|
|
|
철학의 기점
-러시아 혁명-
1905년 혁명(제1차 러시아 혁명)
멘세비키
신경제 정책(NEP)
1928년부터의 5개년 경제 개발 계획
소비에트 공화국 성립의 의미
2.본론
-양차 대전 사이의 유럽-
1차 대전(1914-18) 이후 선거권의 확대
1929년 경제
|
|
|
진보주의
본질주의
향존주의
재건주의
개념
철학적기초
배경
발전
교육목적
교육내용
교육방법
교육의 역할
교육과정
교육과정의 초점
관련된
교육과정흐름
교육평가
장점
단점
인물
♣ 출처 및 참고 문헌
|
|
|
철학흐름이다.
(헤겔이 죽고 나서 헤겔이 무너지고 나니까 세속화되어 철학들이 진행되어져 온다)
1. 퍼어스 (C. S. Perirce, 1839-1914)
2. 제임스(W. James, 1842-1910)
3. 듀이(J. Dewey, 1859-1952)
제 3장 맑스 철학
1. 루드비히 포이어바흐(Ludwig Feuerbach)
2. 칼 마
|
|
|
, ‘정신’, ‘절대적 정신’이다.
- 정반합
- 변증법은 계속된다
※ 각 시대별 중심
고대 : 자연과 인간
중세 : 신
르네상스~ : 인간(지식, 인식) 서양철학의 흐름
[고대철학]
[중세철학]
[르네상스철학]
[근세철학]
※ 각 시대별 중심
|
|
|
철학이란>
1. 교육철학의 의미
2. 교육철학의 정의
3. 교육철학의 가치
4. 교육철학의 기능
5. 교육철학의 기초
6. 교육의 목적
<현대 교육철학의 흐름>
I. 진보주의 교육철학
2. 본질주의 교육철학
3. 항존주의 교육철학
4. 재건주의 교육
|
|
|
철학, 스콜라 철학, 토마스 아퀴나스의 은혜론, 후기 스콜라 철학으로 이어지는 중세 기독교 사상의 변화의 흐름에서 세속권력과의 관계 역시 변화하고 있음을 알 수 있다. 교부 철학은 세속 권력과의 단절을 주장하며 스콜라 철학은 세속 권
|
|
|
, 한 문화, 시대의 삶)이 성경적으로 바른 기초에 서있는가를 돌아보고, 성경적 기초에서 우리의 경험을 분석하고 반성하여 보다 성경적인 살을 형성하는데 도움을 주는 신앙의 수단으로서의 철학이 되어야 한다.
둘째, 신앙과 이성의 관계에
|
|
|
철학적 특징을 지님.
③ 교육적 특징
- 사고와 추리의 명확성을 가져옴
- 추리의 일관성과 결정성을 중요시
- 지식의 객관성과 사실적 타당성을 강조
- 합리주의적 도덕관을 형성
Ⅱ. 분석철학의 흐름
- 분석철학의 뿌리는 그리스시
|
|
|
도교사상은 철학으로서가 아닌 개인적 참선으로서의 기능을 하게되어 그 사상의 발전이 미미하였다.
이런 특징은 청대까지 이어진다고 할 수 있다. 1. 춘추 전국 시대
2. 진나라
3. 한나라
4. 위진 남북조
5. 하은주 시기부터 청 까지
|
|
메뉴펼치기
