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교육(방과후아동보육, 수업)의 운영
1. 학급(집단)구성
2. 아동 모집 순위 및 모집 방법
3. 보육서비스 시간
Ⅴ. 독일의 방과후교육(방과후아동보육, 수업) 사례
1. 운영모형
2. 프로그램 활동
3. 호르트 교사 양성 및 교육
Ⅵ. 프랑스의 방
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교육장이다.
참고문헌
전영우(2013). 숲과 문화.
임재택(2013). 숲에서 유아들이 경험하는 놀이 탐색. 한국유아교육학회.
곽노의(2010). 숲유치원의 한국적 적용.제2회 국내 숲유치원 세미나 자료집.
김현정(2013) 유아교사와 학부모의 숲 유치원
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교육
계
3개 학교, 7개 강좌
*목 차
Ⅰ. 청소년 문화의 개념
1. 문화의 개념
2. 청소년 문화의 정의
Ⅱ. 청소년 문화의 중요성
1. Gustav Wyneken(독일의 교육개혁자)
2. Kenneth Keniston
Ⅲ. 청소년 문화의 분류
1. 청소년과 여가
2. 청소년과 언어문화
3. 청
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적응 실태
2.교사와의 적응 실태
3.가정 내 갈등의 주요 원인
4.친구와의 관계형성에서의 부적응
Ⅴ.사회적응 지원 방안
1.학업 지원 방안
2.하나원 교육의 개선 방안
3.민간단체 중심의 지원 방안
Ⅵ.결론
참고문헌
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청소년수련관 http://www.guro1318.org
- 한국청소년상담원 http://www.kyci.or.kr
- 또래상담 http://www.kyeongsang-th.hs.kr Ⅰ. 서 론
1. 집단따돌림의 배경
2. 집단따돌림의 개념
Ⅱ. 본 론
1. 집단따돌림의 유형
2. 집단따돌림의원인
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청소년 문제행동 진단을 위한 조사연구(Ⅱ), 1990
함종한 / 청소년학원론, 대한교과서주식회사, 1992 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 청소년의식과 가족관
Ⅲ. 청소년의식과 진로의식성숙
Ⅳ. 청소년의식과 노인관
Ⅴ. 청소년의식과 놀이문화
Ⅵ. 청
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청소년활동론, 한국방송통신대학교 출판문화원 목차
서론
본론
1, 국제청소년성취포상제(The Duke of Edinburgh's Award)의 유래
2, 국제청소년성취포상제도의 개념, 목표, 운영방식
3, 우리나라 국제청소년성취포상제
4, 국제청소년성취포
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교육의 의미로써 문해 교육의 의미를 강화.
- 문서해독능력을 높여야함. 학생 자신들의 일상적인 삶에 대한 자각, 타인에 대한 배려와 상호존중의 대화, 인간다운 삶이 가능하도록 하는 교육. * 청소년과 교육
1. 청소년
(1) 청소년의 이해
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한국연극연구, 2000
배준선, 「한국 전통음악계의 퓨전 혹은 크로스 오버 음반」, 한국독일어문학회, 2000
임지형, 「공연예술이 청소년의 정서의식에 미치는 영향」, 대한무용학회, 2001
3. 관련 서적
유민영, 「(작지만 큰 극장) 정동극장 이야
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한국 교육이 안고 있는 이러한 입장에서 볼 때, 발도르프 유치원 교육은 우리에게 많은 것을 시사해 주고 있다.
참고문헌
* 21세기 유아교육 모델로서 자유 발도르프 유아교육/곽노의/ 밝은 누리/1999
* 독일의 자존심 슈타이너 학교/ 고야스 미
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