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컨텐츠
3. 커뮤니티와 상호작용성
Ⅴ. 사이버 교육 관련 이론
1. 기획 및 설계
2. 개발
3. 실행 및 운영
4. 평가
Ⅵ. 사이버 교육의 현황
1. 해외 사이버 교육 현황
2. 국내 사이버 교육 현황 및 문제점
Ⅶ. 사이버 교육 전략
Ⅷ. 결론
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. e-Learning 의 발전 방향
Ⅴ. 이러닝(e-learning) 관련 용어의 국가 표준
Ⅵ. e-Learning 교육의 기대 효과
Ⅶ. 이러닝(e-learning)의 성공적 학습방안
Ⅷ. 이러닝 산업 현황
Ⅸ. 국내 및 해외의 이러닝(e-learning) 사례 및 추진현황
Ⅹ. 결 론
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이러닝산업(e-learning산업)의 발전 방안
1. 지식산업으로 성장할 있도록 산업기반 구축
1) 표준화 정비
2) 기술개발 촉진
3) 전문인력 양성
4) 평가?인증체계 구축
5) 정보인프라 확충
2. 신규수요?공급 창출을 통해 시장 활성화 유도
1) 중소
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이러닝의 성고용인에 관한 연구:메가스터디와 튜터비스타를 중심으로’, 충남대학교 교육대학원, 2008
메가스터디 회사소개
메가스터디 사업보고서(2004~2011)
중앙일보, ‘EBSI 메가스터디 꺾고’, 2008년 12월 8일
조선닷컴 1. 선정이유
2.
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이러닝 학습자의 학습전략 분석을 위한 측정도구 개발. 한국기술교육학회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사이버학습이란
2. 효율적인 사이버학습 운영전략
1) 학습자 개인학습
2) 사이버 학습동아리
3) 수업활동의 특화
4) 학력평가
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평가 연구”2003.
▲ 유규창 김가영, “공무원 선택적 복지 제도의 시범도입 결과와 향후과제” Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족생활주기의 의의
2. 가족친화기업의 의의
3. 생애주기별(life cycle) 복리후생
4. 생애주기별(life
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평가
진행과업
공 정 표
평 가 방 법
사업명
진행과업
수행시기
목표량
욕구조사
참여율 평가
2월
50% 이상
조사결과보고서
일자리탐색
만족도
2월~11월
60% 이상
만족도 조사
일자리교육
참여율 평가
3월~11월
50% 이상
출석현황을 통한 평가
취업
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표라기 보다는 필요에 따라 골라쓸 수 있는 지표군 또는 지표의 모집단 성격을 갖는다고 할 수 있다.
앞으로의 연구에서는 평가분야, 평가대상, 평가목적, 평가접근법, 평가분석방법 등에 따라서 일차적으로 평가지표의 모집단을 충실화하는
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평가지표에서 누락되어 있다. 서울시 전지역의 복지관을 단일한 평가기준과 지표에 의한 평가는 현실적으로 불가능하고 올바른 평가를 할 수도 없다.
셋째, 평가대상영역에 대한 독립적인 평가지표개발도 필요하리라 생각한다. 가령 평가대
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평가인증제도의 목적 및 40인 이상 어린이집 평가인증지표 6개영역과 70개 항목에 대해서 살펴보았다. 우리나라 보육시설은 시설마다 추구하는 교육 목적과 운영 철학이 각기 다른 특성으로 인해 지역마다 교육의 선호도가 다를 수 있다. 현재
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