|
평생에 걸쳐 능력과 필요에 따라 학습할 권리가 있다고 명문화하고 이 학습권을 실현하는 데에 교육제도의 기본적 기능을 부여한 것이다. 이제까지는 <교육법>이 교육에 관한 가장 상위법이었는데, 이 법이 거의 전적으로 초중등학교와
|
|
|
평생교육 통합 플랫폼’이다. 이는 평생교육법 법적 근거에 따라 장애인이 소외됨 없이 평생학습권을 보장받고 장애인 특성을 반영하여 불편함 없이 교육을 받고 직업을 가질 수 있도록 하는 평생교육 프로그램을 제공하는 정부의 정책이다.
|
|
|
평생교육의 목표
Ⅲ. 우리 나라의 평생교육 현황 및 정책
1. 평생교육기관의 개황
2. 평생교육기관의 분류
3. 우리 나라의 평생교육정책
4. 우리 나라의 평생교육법
Ⅳ. 우리 나라 평생교육의 문제점
1. 평생학습권 사상에 대한 인식의
|
|
|
교육법은 국민에게 평생을 통한 사회교육의 기회를 부여하여 국민의 자질을 향상하게 함으로써 국가사회의 발전에 기여함을 목적으로 삼고 있으며, 국민의 평생학습권의 질적 보장을 위해 선포되었다. 그러나 사회교육법은 다음과 같은 한
|
|
|
평생학습 임무 확대 (과거보다 확대됨)
④ 학습자 지원을 제도화 : 학습휴가제 등, 학습비 지원
⑤ 평생교육사 양성과 배치 : 평생교육을 담당하는 전문가와 교사를 평생교육사로 양성
7. 평생교육법에서 더 중점을 두어야 할 것들
° 기존의
|
|
|
평생교육법의 입법취지
1. 교육관계법의 기본체제 구축
2. 21세기의 지식기반사회를 주도하는 신교육체제의 「열린교육사회ㆍ평생학습사회」건설
3. 국민의 학습권과 학습자의 선택권을 최대한 보장하여 평생학습분위기 조성
4. 평생교육
|
|
|
평생
교육법" 에서는 저학력자에 대한 교육권과 학습권을 보장하기 위한 제도적 기반을
마련하였다.
* 참고문헌
- 권건일, 김인아(1996). 사회교육의 이해. 서울: 양서원
- 권두승(1999). 평생교육론. 서울: 교육과학사
- 최운실(1990). 한국의 평생교
|
|
|
평생교육법
1) 평생교육법의 제정 취지
2) 평생교육법의 기본 체제
3) 평생교육법과 사회교육법의 비교
4) 평생교육법의 주요내용
Ⅶ. 평생교육(평생학습)의 문제점
1. 평생 학습권 사상에 대한 인식의 부족
2. 평생교육 기회 확대와
|
|
|
평생교육 모델에 관한 기초 연구. 발달장애연구.
강동선(2017). 발달장애성인의 자립생활중심 평생교육 프로그램 적용효과. 교사교육연구.
김기룡(2016). 평생교육법 개정 이후 장애인 평생교육의 과제. 한국정신건강사회복지학회 학술발표논문
|
|
|
평생교육
2) 개인적 측면에서 평생교육
3) 교육 제도적 측면에서 평생교육
4. 우리나라의 평생교육체제 구축 방안과 과제
1) 평생학습 동기 유발
2) 학습 과정의 다양화
3) 평생학습권 보장을 위한 교육계좌제의 도입․운영
4) 평생학습
|
|
메뉴펼치기
