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지리, 역사, 일반사회의 통합은 어렵다는 것이 증명되고 있다. 즉, 사회과 통합을 함으로서 얻는 것도 있지만, 잃는 것 또한 같은 비중으로 있음을 보여준다. 그리고 미국보다 우리와 역사적 배경이 가까운 유럽의 중등교육에서의 분리과 경향
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지역자치의 교육참여권으로 정착하면서 탈중앙화 정책의 강력한 실행책이 되었다.
5. 제2의 지방분권
1980년대 초 Defferre 법을 근거로 하여 지방분권이 시작된 이후 20년이 지난 오늘날 프랑스는 제2의 지방분권 시대로 돌입하고 있다. 프랑스
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프랑스의 잠재적 교육과정에서도 공동체 의식, 개방성, 자율성, 합리적 의사결정 등의 바람직한 시민성 함양을 위한 내용들의 내포되어 있는 것을 살펴볼 수 있다.
마치며
작년에 유럽 여행을 짧게 다녀오면서 개인적으로 가장 좋았던 나라,
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프랑스의 학교교육 제도의 특징은 초, 중, 고의 학교급과 ‘학년’과 ‘과정’의 두 유형으로 구분되어 운영된다는 점이다.
학년별 지리교육의 내용은 주로 지역학습의 모형이 되고 있는 동심원적 확대모형에 따라 조직한 것이 아니라 세계
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지역화 교육을 해야 하는 까닭으로 내세운 논리에 우리 교육의 반성으로 고민한 자취가 보이지 않았기 때문이다.
참고문헌
권정화, 부분과 전체 : 근대지역지리 방법론 고찰, 한국지역지리학회지, 2001
권혁풍, 지역화논리에 따른 한국 사회과
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지역의 사적지, 고분, 박물관, 사료소재지
- 지역의 인물 :
· 역사적 인물
· 미술 분야
· 음악 분야
· 문학예술 분야
· 스포츠 분야
기타(지역인물들 특성에 맞는 분야들 설정)
Ⅷ. 프랑스교육과정의 시사점
프랑스의 교육과정은 개발은 중앙
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교육과정 분석」,『사회과 교육 목표 및 내용 체 계 연구(Ⅱ)』, 연구보고 RRC 2001-5, 한국교육과정평가원, 2001. 12.
- 「한국 프랑스 상호 이해 증진을 위한 역사-지리 교과의 개선 연구 토론회」, 한국 교 육 개발원, 1996.
* 프랑스의 역사 교육과
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지리학, 문화지리학, 지리학사를 한국 실정에 맞게 통합시키거나 그 연구 주제와 영역을 재창조하면서 발전시켜 나가는 지리학의 한 분야라고 미래지향적인 정의를 하고자 한다.
참고문헌
곽철홍, 프랑스 Lyon시 교외지역의 공업단지 연구, 전
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지리 학습내용을 스스로 발견하고 심화하는데 있다. 이 탐구학습은 범교과적 학습을 가능케 하고 환경교육과 지역사회 교육의 효율적인 실천기제가 되었다.
Ⅷ. 프랑스교육의 교육지원체제
프랑스 교육부는 교수학습을 지원할 수 있는 여러
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교육
프랑스의 교육부와 문화부는 초등의 모든 학생들이 질적인 기초 음악교육을 받을 수 있도록 공동협력하고 있다. 따라서 이들 두 정부 부처는 지역자치와 특수음악학교 간에 특별 교육협력관계를 구축하도록 주선하여 일반학교와 음악
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