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학교에 전혀 가지 않고 있어요
치료자: 그 상황에 대해서 어머님께 좀 물어봐도 될까요?
아버지: 네
치료자: 어머니 OO가 언제부터 학교에 가지 않고 있나요?
어머니: 초등학교 부터에요
치료자: OO가 학교가지 않는 날은 집에서 어떻게 지내나
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가지고 있다.
■현재 마을의 이장은 주변 양화리에서 이주해 온 사람이라 실제적으로는 마을 연장자들의 발언권이
가장 강할 것으로 보인다. Ⅰ. 월산리 지역 개관
가. 지리적 위치
나. 월산리의 역사와 지명유래
다. 취락의
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학교 어린이들에게서 나타나는 문제 중 하나는 ‘등교거부’이다. 학교에 가지 않고 집에 있거나 다른 곳으로 도피하는 것이다. 정신분석적 이론과 행동주의 이론을 바탕으로, 왜 어떤 어린이들은 ‘등교거부’를 하는지 제시하고, 정신분석
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가지 이유에도 불구하고 건강하게 상황을 극복하고 적응하며 또래관계를 형성하며 학교라는 사회에서 살아가는 지혜를 터득할 것이다. 건강한 아동이 되도록 하기 위하여 부모는 중학교 입학 전 자녀와의 대화를 통해 아이의 발달상태, 지적
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학교 대학원
6) 장화경(2001), 일본의 대안교육 (등교거부의 적극적 대응사례), 일본연구논총
7) 윤선생 공식블록,(2017), \"엄마, 학교 가기 싫어요!\" 새학기 증후군 원인과 예방법, https://blog.naver.com/smart_yoons/220931810474
8) 김진우(2018), 일본, 등교거
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학교에 가지 않으려고 한다. 본문에서 초등학생이 등교거부를 하는 경우 ‘분리불안장애’와 ‘심리적인 이유’가 가장 큰 비중을 차지한다고 언급한 바 있다. 이는 정서적으로 안정되지 못했을 때 일어나는 것으로, 부모의 불안은 아이의
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학교 대학원
6. 반건호(2006), 등교거부는아이들의구조신호, 경희의료원, 경희의료원보, 2006년 2월호
7. 윤선생 공식블록,(2017), \"엄마, 학교 가기 싫어요!\" 새학기 증후군 원인과 예방법, https://blog.naver.com/smart_yoons/220931810474
8. 장화경(2001), 일본
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학교생활에 대한 권태감, 미래에 대한 희망의 결여 등 여러 가지가 내재되어 있는 것으로 추정된다. 이에 대한 해결책으로는 가족, 교사, 친구, 상담자가 초조해 하지 않고 여유 있게 유대를 맺는 것이다. 강제적으로 등교시키거나 폭력을 쓰
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때, 기존의 학교교육이 갖는 문제점은 무엇인가? 두 가지를 제시하시오
1) 벵크스의 교육원리
2) 베넷의 교육원리
3) 두 원리에 비추어 본 학교 교육이 갖는 문제점
4) 기존의 학교교육이 갖는 문제점
Ⅲ. 결 론- 나의 제언
참고자료
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학교에 가지 않고 지방 주유소에서 일하게 되어 학교는 자퇴처리된 상태이다.
인성검사 결과: 사교적 외향적 충동적 성향이 있고 자유분방한 도덕관념을 지니고 있으며 정서적으로 다소 불안정하다. 화를 잘 내고 신경질적으로 참을성이 부
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