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려고 했기 때문에 힘든 과정도 있었고 한계를 느끼기도 했다. 그러나 우리는 여기서 그치지 않고, 앞으로 사회에 나가 사회의 문제를 해결하는데 도움을 줄 수 있는 사람이 되고자 한다. 나 역시 누리보듬에서의 다양한 경험을 토대로, PD가 되
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학교폭력 가해자였지만, 방황을 끝내고 제자리를 찾은 10대와 20대를 취재한 영상을 보여준다.
-전체 프로그램을 통해 경험하고 배운 내용들을 종합, 정리하여 실천할 수 있도록 한다.
-프로그램 전반적인 사항에 대하여 평가하고 소감문을 작
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비행과의 관계 이론
제 3절 선행연구검토.
Ⅲ.연구방법
제 1절 가설
제 2절 합리적 근거
제 3절 연구 모형
제 4절 조작적 정의
제 5절 지표(측정과 척도)
제 6절 표본추출방법
Ⅳ부록
- 설문지
- 소감문
- 참고문헌
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학교는 이러한 갈대밭의 문화를 만들고 가꾸어야 하는 공간이어야 한다. '좋은 게 좋은 거지 뭐?' '뭐 그렇게 복잡하게 따지고 들어', '시간 끌지마', '또 물고 늘어지네' 등의 말의 폭력이 오가는 '참을 수 없는 존재의 가벼움'을 우리는 학교 토
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최종)
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예산
자원봉사자 교육 강사료 100,000원 4회 = 400,000원
자료집 5,000원 50부 = 250,000원
월 1회 월례회비 20,000원 6월 = 240,000원 1. 자원봉사 프로그램 개발이란?
1) 개념
2) 목적
(1) 자원봉사자가 참여할 경우 장점
(2) 자
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학교폭력의 원인과 대응방안에 관한 연구. 동아법학. pp. 1-27.
아시아타임즈. “ ‘학교폭력’ 심각하다 ”. 2017.10.16
(http://www.asiatime.co.kr/news/articleView.html?idxno=156644. 2017.11.27. 최종검색).
조선일보. “학교 폭력, 축소·은폐와 화해 권고 사이”.
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학교나 학급의 규칙을 환기시켜야 한다. 폭력학생은 발뺌을 하고 부정하고 구실을 대고 피해학생이 그러한 상황을 자초했다고 우길 것이다. 이러한 변명에 대해서 교사는 미리 면밀히 사전준비를 해야 한다. 폭력집단을 최종적으로 다시 소
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학교폭력 사안처리 가이드북 개정판 최종.
교육부(2021), 2020년 학교폭력 실태 전수조사 결과 발표.
김난주, 학교폭력 예방에 관한 연구, 동의대학교 박사학위논문, 2013.
김형섭, 학교폭력예방을 위한 법제 연구, 영남대학교 박사학위논문, 2012.&n
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학교폭력예방의 이론과 실제.
교육부(2020), 학교폭력 사안처리 가이드북 개정판 최종.
교육부(2021), 2020년 학교폭력 실태 전수조사 결과 발표.
조준형(2016), 학교폭력 예방을 위한 청소년 법교육 개선에 관한 연구, 대전대학교.
김난주, 학교폭력
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학교가 청소년비행에 미치는 영향에 관한 연구”.
1995,“여자청소년의 비행실태에 관한 연구”.
1995,“가정환경과 청소년비행”.
1996,“한국의 청소년 비행척도 개발에 관한 연구”.
1997,“학교주변폭력의 실태와 대책”.
대검찰청
1998,검
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