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평생학습인
2.
나의 문제점 분석 및 자기개발계획
(1) 나의 문제점 분석
(2) 자기개발 계획
3.
액션플랜
(1) 아동 청소년 심리학 학위 취득
(2) 강사 경력 쌓기
(3) 영화와 책을 통해 컨텐츠 풍부하게 하기
4.
참고문헌
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론이다.
참고문헌
김민주(2017), 인지학습에 비추어 본 합리성 함양을 위한 대안적 수업체제설계에 관 한 연구“, 한양대학교 대학원 석사학위논문,
조안나(2004), “학습이론에 기초한 수학교육지도방안: 행동주의와 인지주의를 중심으 로“,
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론은 다양한 곳에서 응용되어지고 있다.
구성주의 학습이론을 성인학습에 적용한 모습은 자기주도적 학습, 비판적 성인학습의 전제들과 유사한 모습이다. 인지적 구성주의 입장에서는 메타인지적 기술과 능력, 예를 들면 외우기, 반복, 분석,
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론 / 공동체
신용주 / 2017 / 평생교육 프로그램 개발론 / 학지사
김진화 / 2006/ 교육복지사업과 평생교육학적 원리와 방법의 연계
김남선 / 2013 / 최신평생교육방법론 / 두남
네이버 지식백과
https://rhkrtjdaks1.blog.me/221682110652 1. 서론
2. 본론
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학습인, [학습조직의 이론과 실제], 삼성경제연구소, 1996.
손태원, 학습조직과 시스템 사고, [학습조직의 이론과 실제], 삼성경제연구소, 1996.
유영만, 학습조직과 인력개발 : 21세기를 지향하는 인력개발전략, [학습조직의 이론과 실제], 삼성
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론
‘기업에서 얻는 이익은 그 기업을 키워 준 사회에 환원하여야 한다.’, ‘연마된 기술자와 훈련된 사원은 기업의 최대 자본이다.’, ‘기업의 제1목표는 이윤의 추구이다. 그러나 그것은 성실한 기업 활동의 대가로 얻어야 하는 것이다.’
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학습인 것이다.
Bandura의 사회학습이론은 일상적인 생활 상황 속에서 학습하는 현상을 설명해준다. 사람들이 부지불식간에 주변 사람 또는 어떤 상황 속에서 일어나는 사례로부터 태도를 모방하는 것이 어떠한 과정을 통해서 학습되는지에
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론을 좀더 자세하게 소개하면 다음과 같다.
셍의 학습조직은 개방체제모형과 자기실현적 인간관을 전제하고 있다. 그가 말하
는 학습조직은 (1) 조직구성원들이 진정으로 바라는 결과를 창출할 능력을 확장하
고, (2) 새롭고 개방적인 사고방
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론의 특징이라고 할 수 있다. 아동은 타인의 행동을 관찰하고, 인지적으로 재현하며, 때로는 아동 스스로 그러한 행동을 한다는 것이다. 사회학습이론은 다른 사람의 행동을 관찰함으로서 발생하는 학습인 관찰학습에 초점을 맞추는데, 이것
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론적 기능만 강화하고 다른 언어학적 요소를 강조한 훈련과정은 포함되지 않는다.
③ 다감각적 접근
다감각이란 기본적인 시각, 청각, 근육운동 및 촉각을 의미한다. 하나 혹은 두 가지 감각보다는 몇 개의 감각기관을 통해 정보를 입수하면
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