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역량을 길러주는 학교
2) 융합수업이 일상화된 학교
3) 무학년제 및 무학급제 학교
4) 울타리가 없는 학교
5) 공동체로서의 학교
6) 인간교육 장으로서의 학교
6. 4차 산업혁명으로 교수-학습방법 유형별 예측되는 변화
7. 4차 산업혁명과
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역량 함양을 위한 교육방법 및 교육공학 운영 사례」 1. 창의·인성교육의 개념
1) 창의성 개념
2) 인성교육 개념
3) 창의인성교육의 개념
2. 창의·인성교육의 필요성
3. 창의·인성교육의 상세요소
4. 기존 수업과 창의인성 수업 비
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역량 중 본인이 가장 중요하다고 생각하는 것을 5가지 제시하고, 그 이유에 대해 간단히 기술하시오.
1) 미래사회 인재의 특성
2) 미래교사의 역할 및 역량 중 가장 중요한 5가지와 그 이유
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미국, 일본에 이어 상당한 수준에 도달한 것으로 나타남
※ 출처 : 한국특허정보원
<주요 융합기술의 국가별 특허수>
※ 출처 : 한국특허정보원
<한국의 주요 융합기술간 특허 비율>
국내 융합기술 분야 SWOT분석 및 대응방안
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융합형 학부/ 대학원/산학연 교과과정 개발 및 대학원 협동 교과과정도 개발되어야 한다. 또한 역량에 집중하기 위해 선택과 집중을 위한 SWOT 분석과 이를 통한 우선순위 결정이 필요하며 핵심원천기술로 선점을 해야 한다.
마지막으로 연구
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핵심역량을 인식하는 것에서 출발하여야 한다. 제4차 산업혁명 기술을 교실에 수용하는 과정에서 신중한 접근이 필요하고, 교육의 목적이 자유로운 인간과 자유에 대한 상호인정인 점을 고려하여 유아의 정서적 · 인지적 · 신체적 발달 적합
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수업 등이 가능하도록 하는 중장기 발전 계획의 수립
이 요청된다(최상덕 외, 2013).
⑫ 학교와 지역사회의 연계 및 협력 강화
- 학생들이 다양한 꿈과 끼를 키우며 미래 사회에서 요구되는 핵심역량을 함양하기 위해서는 학교는 물론 지역사회
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2) 대표적인 S/W 기술의 예시
3) 중장기적으로 지속 가능한 수익을 얻을 수 있는 사업분야에 중점투자
4) BT와 IT 인력이 동일한 공간에서 연구 수행이 가능하도록 하여 학제간 연구의 시너지 효과 제고
3. 과제 3 : 전문인력 양성
참고문헌
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수업에서 사서교사와 교과교사의 협동수업 향상을 위한 교수설계 전략에 대한 연구」한국비블리아학회지, 21(2)
오의경(2013)「소셜미디어 시대의 정보리터러시에 관한 소고」한국문헌정보학회
이병기(2006)「정보활동 중심의 도서관활용수
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간 활용을 통한 학생 동기부여 및 행복감 증진
진로맞춤형 학생중심 활동 지원을 통한 학생의 자기주도성 및 진로적합성 신장
가정, 학교, 대학, 지역사회를 넘나드는 교육 경험을 통해 학생 주도적 핵심 역량 체득 2017 학생중심 초등 교육
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