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능력과 미래를 살아가며 당면하게 될 많은 문제들을 극복할 수 있는 적응력과 생산적 사고력을 키워주어야 된다.
이러한 문제들을 해결할 수 있는 방법은 고등정신기능의 신장을 통해서만 가능하면 이것은 학습이나 평가에서 중요하게 다루
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정신과정에 속하고, 적용력, 분석력, 종합력, 평가력은 고등정신능력 즉 고등정신기능에 속한다고 하였다. 이들을 간략히 소개하면 다음과 같다.
1. 지식
아이디어나 자료 또는 현상을 기억하는 행동(기억하기, 인식하기, 정의하기, 지각하기)
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능력, 의사결정능력, 비판적 사고능력과 같은 고등정신을 함양시키기 위해 협동학습, 체험학습, 토론학습 등 다채로운 수업방식을 이용할 필요가 있으며, 교사는 어느 정도의 교육학적인 지식을 가지고 이를 이용할 줄 알아야 한다. 교사의
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수 있고 창의적 사고능력, 문제해결능력, 비판적 사고능력, 반성적 사고능력과 같은 고등정신능력을 함양할 수 있다. 이러한 문제중심학습은 오늘날 강의법 위주로 이루어지고 있는 수업에 있어 하나의 대안이 될 수 있는 수업방법이다.
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이용하여 문제를 해결하고 새로운 상황에 배운 개념을 적용한다. 이러한 과정을 통해서 학생들은 반성적 사고능력과 문제해결능력과 같은 고등정신능력을 획득할 수 있을 것이다. 1. 발생학습 모형에 대해서
2. 발생학습모형의 단계
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능력 및 문제해결능력과 같은 고등정신기능의 함양에 유리하다. 또한 학습과정에 직접적으로 참여하고 이를 해결하는 과정에서 긍정적 자아개념이 형성될 수 있다. 하지만, 능력이 없는 학생은 학습효과가 없으며, 집단적 구안이 이루어질
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대세인 구성주의적 수업방식 중 하나의 종류이며 과거 전통적인 수업에서 학생들의 창의성과 문제해결력 등의 고등정신능력을 함양할 수 있을 것이다. 1. 서론
2. 문제중심학습
3. 상황학습이론
4. 성공적인 교수학습을 위한 방안
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능력, 비판적 사고능력과 같은 고등정신능력을 감소시킬 수 있다는 위험성을 경고하고 있다. 이러한 비판은 우리나라의 교육에 있어서도 적용된다. 우리나라의 경우 굉장한 학력위주사회로 신분상승을 위해 그리고 고학력을 유지하기 위해
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능력 등 고등정신능력 함양에 유리
- 교육내용은 실생활과 사회적 이슈를 포함하여 체험활동이 이루어지므로 아동의 전인적 발달을 유도할 수 있다.
- 학생들에게 통합적인 학습경험의 기회를 제공
- 학생들의 개인적 필요와 능력에 적합한
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결과를 토대로 학습자들이 보다 창의적인 사고를 하고 보다 획기적인 아이디어를 발전시킬 수 있어 고등정신능력의 함양에 효과적임을 인지하였다. 1. 아이즈너가 추구하는 교육과정
2. 행동적 목표
3. 문제해결목표
4. 표현적 결과
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