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길을 개척하는 성숙한 인간으로 삶을 살아갈 수 있다. 따라서 자기 이해는 개인이 성장할 수 있는 요인과 미래 방향성을 제시할 수 있는 좋은 지표라고 할 수 있다. 1. 서론
2. 본론
1) 자기 이해
2) 비전선언
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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길을 개척하는 성숙한 인간으로 삶을 살아갈 수 있다. 따라서 자기 이해는 개인이 성장할 수 있는 요인과 미래 방향성을 제시할 수 있는 좋은 지표라고 할 수 있다. 1. 서론
2. 본론
1) 자기 이해
2) 비전선언
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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블랜차드는 비전이란 의미 있는 목적이고 뚜렷한 가치이며, 미래의 청사진이라고 정의하였다. 1. 소개
2.생각키우기
3.비전의 의미와 조건
4.비전개발
5.비전계획서 작성
6.비전선언문 작성
7.자기이해-홀랜드검사, MBTI검사
8.진로탐색
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이해를 높이고, 원만하고 진취적인 생활을 이루어가고 위험 행동을 예방하며, 성공적인 성인기를 위한 도약의 발판이 되기 때문이다.
참고문헌
오치선 외, 청소년지도방법론, 학지사, 2000.
강병언, 청소년관계법론, 교육과학사, 2003.
김은경,
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비전선언’이 있었고, 민간환경단체의 ‘민간환경선언 2000’과 경제5단체의 ‘지속가능한 발전을 위한 경제계 환경경영헌장’이 발표되었다.
이는 환경의 세기를 맞이하여 정부와 환경단체 그리고 경제단체가 모여 하나뿐인 지구를 지키고
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자기이해 지능
(8)자연탐구 지능
4. 지능검사
(1)최초의 지능검사
(2)Binet와 Simon의 지능측정척도(1905)
(3)Binet와 Simon의 초판을 많이 개량시킨 개정판 지능검사(1908)
5. 학습능력
6. 지능과 학습능력(성취)의 상관관계
7. 지능 발
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이해」. 서울: 책사랑. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 홀리스틱 교육과정 이론의 성립과 전개
1. 홀리스틱 교육과정의 이론적 배경
2. 홀리스틱 교육과정의 특징
3. 홀리스틱 교육비전 선언 - GATE(Global Alliance for Transforming Education)
4. 홀리스틱 교수·학
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자기존중감 세우기
『 비전의 개발 』
♣ 비전과 자기 돌아보기
♣ 비전의 개발 : 비전 선언문
♣ 개인작업 및 집단토의
『 의사소통 Ⅰ : 말하기(I message - You message) 』
♣ 의사소통을 방해하는 비효율적 대화방식
♣ I-message
♣ I-message의
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이해』
http://www.la21.or.kr 전국지속가능발전협의회
http://www.greencity.or.kr/ 그린순천21추진협의회
http://100.naver.com/ 네이버 백과사전 ===================== 목 차 ========================
Ι. 지방자치와 지역 환경문제
1. 환경문제에서 지방자치의
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삼단계 교육론
Ⅵ. 루돌프 슈타이너의 인지학
Ⅶ. 루돌프 슈타이너의 홀리스틱교육
Ⅷ. 루돌프 슈타이너의 미술교육
1. 교육의 에너지원
2. 자유에의 자기교육
3. 감정의 육성
4. 자아체험의 교육
Ⅸ. 결론 및 시사점
참고문헌
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