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지원을 위해 유치원과 어린이집에서는 다양한 기회를 마련하여 부모의 역할을 지원할 것을 강조한다. 이러한 특성이 잘 반영된 것으로는 i-누리의 현장지원자료 중 ‘부모교육’에서 잘 드러난다. 이 중 \'학부모 교육과정 이해 및 놀이 연계
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현장 지원자료 개발 및 보급, 관계자 대상연수, 관련 정책 연구, 홍보자료 제작 및 활용 등 후속 지원사업을 다양하게 추진하고 있다.
향후에도 정부의 지속적인 지원사업 추진과 함께 현장 여건 개선을 위한 정책 발굴과 지원을 통해 「2019 개
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현장지원자료의 ‘놀이운영사례집’에서 \'놀이, 유아가 세상을 만나고 살아가는 힘\'에서 잘 드러난다.
본 놀이자료집에서는 유아가 발견하고 이끌어가는 유아 주도의 놀이 흐름과 교사의 유아 존중, 교사와 교사, 교사와 유아간 놀이에서
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자료여도 다른 방식으로 표현될 수 있다는 점에서 차이가 나타날 수 있다는 것을 표현한다. 누가 어떠한 관점으로 접근하냐에 따라 이처럼 다양한 활동으로 발전할 수 있다는 것이다.
놀이에 대한 관심도가 교사보다 유아가 더 높다는 점에
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별화된 지도를 진행합니다. 현장지원자료에서는 평가 방법을 설명하고, 아동의 특성과 수준을 고려한 개별화된 지도 방안을 제시합니다. 이를 통해 누리과정은 아동의 개별 발달 수준을 존중하고, 적절한 지도 방법을 활용하여 아동의 학습
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현장지원자료(‘i-누리’ 누리과정 포털 사이트 > 배움누리 > 현장지원자료)에서 해당 특성을 확인할 수 있는 부분을 찾아 누리과정의 특성과 연결 지어 설명해 보았다. 교육은 목적이 있는 의도적인 과정이기 때문에 계획한 교육이 잘 시
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지원하는 교사의 역할_최종보고서, 58p
<참고문헌>
교재 3장
‘i-누리’ 누리과정 포털 사이트 > 배움누리 > 현장지원자료
담당 교수 홈페이지 자료실(그림 파일 크기 줄이는 방법) 목차
1, 2019 개정 누리과정의 이해
2, 2019 개정 누
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현장지원자료
3) 교육과학기술부(2019), 2019개정 누리과정 해설서. 교육과학기술부, 보건복지부 1. 2019개정 누리 과정에서 강조하는 교육과정 운영의 특성을 5가지 정도로 요약·정리 하시오.
2.‘i-누리’누리과정 포털 사이트에서 제공하
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현장지원자료(놀이이해, 놀이실행자료)」, 2020.
보건복지부, 「2019 개정누리과정 현장지원자료」, 2020.
3번
서문성, 「유아기의 언어발달 및 특성에 관하여」, 『가정관리연구』, 이화여자대학교 가정대학 가정관리학과, 1976.
5번
심영회·성소
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지원으로 이어지도록 만들어야 할 것이다.
4. 참고문헌
2019 개정 누리과정 현장지원자료
https://www.moe.go.kr/boardCnts/viewRenew.do?boardID=312&boardSeq=79419&lev=0&searchType=null&statusYN=W&page=1&s=moe&m=0301&opType=N
유아교육과정. 유주연, 김혜전, 장민영 지음. 출판
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