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서론: 가정 내 폭력은 많은 가정과 가족에게 심각한 문제로 작용하며 특히 아동에게는 심각한 피해를 초래할 수 있습니다. 민수라는 아이가 아버지로부터 학대를 받고 있다는 사실은 매우 우려스럽습니다. 이러한 상황에서 사회복지사는 중
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생계비, 장애인 학교 등)를 예시로 들어 근거를 제시하시오.
5) 사회복지실천론
A복지관의 방과 후 공부방을 이용하고 있는 민수(12)는 학대가정의 아동이다. 민수는 막노동으로 가족의 생계를 책임지는 아버지에게 학대를 당하고 있으며 가
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복지관과 지역센터와의 관계, 서울지역 공부방 연합회 1992
9. 서울지역 공부방 연하회 자료 모음. 서울지역 공부방 연합회. 1990
10. 서울대 교육학 석사학위 논문. 신선미.
11. 도시빈민지역 국민들이 자녀교육에 대한 문화 기술적 분석. 1990
12 한
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공부방: 왜 지역아동센터 인가?’, 2002년 나눔기관 실무자 교육 자료집, 부스러기사랑나눔회
강명순(2002), ‘지역아동센터에서 우리아이들과 무엇을 할 것인가?’, 지역아동센터 모델개발 연구를 위한 실무자 워크샵 자료집, 부스러기사랑나
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생각하면서 함께 살기를 희망하고 있고, 무능한 남편이지만 돌보아주지 않으면 폐인이 될 것 같아서 같이 살고 있다고 한다. 그러나 남편의 폭력에 대해서는 어떠한 대책을 갖고 있지 않다. 아이들은 아버지의 폭력이 심할 때 복지관에 와 보
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생활시설
(2) 이용시설
2) 청소년복지
3) 노인복지
(1) 생활시설
(2) 이용시설
4) 여성복지
(1) 생활시설
(2) 이용시설
5) 장애인복지
6) 지역사회복지
7) 의료사회복지
8) 정신보건사회복지
9) 학교사회복지
10) 교정사회복지
붙임
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춘 강 http://www.choonkang.or.kr
제주도청 http://www.jeju.go.kr Ⅰ. 아동복지시설 및 단체
Ⅱ. 노인복지시설 및 단체
Ⅲ. 여성복지시설 및 단체
Ⅳ. 장애인복지시설 및 단체
Ⅴ. 부랑인복지시설
Ⅵ. 기타지역사회복지 단체
Ⅶ. 지역사회복지관
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방과 후 학교의 문제점 및 개선방안
1. 교사와 학생의 부담 증가
2. 사교육비 경감효과 미흡
3. 농어촌 지역에서 실행 어려움
4. 학부모, 학교의 인식변화 문제
Ⅵ. 방과 후 학교 현황
Ⅶ. 외국의 방과 후 교육
Ⅷ. 종합사회복지관의
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공부방 일반현황
2) 청소년공부방 이용청소년 인적사항
3) 청소년공부방 시설
4) 청소년공부방 인적자원
5) 청소년공부방의 운영재원
6) 청소년공부방 프로그램 운영현황
7) 청소년공부방의 지역사회 협력체계
8) 청소년공부방의 제도화
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생활 수급자 등 저소득층 증명이 있는 사람으로 하며 회원관리제로 매장관리 된다.
<참고문헌 및 인터넷 사이트>
- 빈곤자립 박용순 저
- 저소득층 아동의 공부방 활성화 방안에 관한 연구
- 우리나라 사회복지관의 방과후 아동복지프로
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