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씩 체계적으로 분석한다. 그리고 문제해결을 위해 가장 유용한 아이디어들을 선택한다.
(6) 수용찾기
유용한 아이디어들을 성공적으로 활용할 수 있는 세부적인 방법을 찾는다. 확산과정에서는 구체적으로 문제해결을 위해 그 아이디어에 도
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하게 되는 노인 문제를 중심으로 그에 대한 대책 및 해결 방안을 살펴보자.
우선 첫째로 노인 문제 중의 경제적인 문제해결을 위해서는 소득이 보장 되어야 하는데 현재 60세 이상의 노인들 가운데 연금의 혜택을 받고 있는 사람은 10%에도 미
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조력을 받는 경우가 대부분으로 나타났으며, 또한 문제 해결 시에 계획 없이 문제를 해결하는 습관을 가지고 있는 것으로 나타났다.
따라서 학생들이 계획성 있게 문제를 해결하는 습관을 가지도록 하고 문제 해결력을 신장시킬 수 있는 교수
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문제를 발견하고 자신의 힘으로 해결해 가려고 하는 태도는 길러지지 않는다. 스스로 새로운 표현이나 기능을 만들어내는 활동을 활발히 하려고 하는 학습이 창조성을 배양하게 되는 것이며 그 창조적 태도로서 비판하는 힘을 기르기 위해
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선택 사항들을 설정한다
요소 3:실행계획 세우기
해결방법 확산:가설을 분석하고 재정의하기 위한 기준을 설정한다
찾기 수렴:기준을 정하여 문제해결을 위해 적용한다
수용할 것 확산:수용여부를 결정하기 위한 기준과 실행을 위한
찾기 활
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문제를 여러 각도에서 볼 수 있는 능력을 증진시킬 필요가 있다. 그래서 처음부터 정답을 요구하기보다는 문제를 여러 각도에서 보고, 주어진 문제를 해결하기 위한 방안을 여러 가지 방식으로 모색하도록 분위기를 조성해 주는 것이 중요하
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가 사회복지사와의 관계에서 얻는 이들은 클라이언트와 사회복지사의 관계가 어떻게 종결되느냐에 달려있다고 본다.
5. 문제해결모델의 유용성 및 문제점
1) 과업중심모델
문제해결에 대한 단기적 치료접근으로 Reid와 Epstein에 의해 개발되었
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문제를 해결하기 위해 아이디어를 발견하기 위해서 가장 큰 역할을 하는 재능은 아이디어의 연상에 있다고 보았다. 예. 어떤 것과 유사한 과거의 경험 떠올리기(오징어를 보고 낙지나 문어를 떠올린다 등), 어떤 것과 관련이 있는 과거의 경험
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연구와 개선이 필요한 것이다.
Ⅲ. 결론
이제까지 새롭게 실시되는 교원능력개발평가제도의 필요성과 중점이 되는 문제점, 그 해결방안에 대해서 다루어 보았다. 앞으로 1년 뒤에 실시될 교원 능력 개발 평가 제도가 우리나라 공교육에 약이
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고, 건설적인 방어가 약화된 것을 격려하고 지지하며 안전하게 하는 데 목적을 둔다.
둘째, 문제해결의 과정은 문제의 상황을 완화하고 문제를 처리하는 데 필요한 지각, 감정, 인지, 종합, 선택, 판단, 그리고 활동에 관한 자아의 기능을 수행
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