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평생학습센터의 학습동아리에 대해 자세히 살펴봤다. 장기적으로 학습동아리는 각각의 지역이 갖는 문제와 장기문제를 해결하는데 커다란 역할을 담당할 것으로 예상된다. 따라서 평생교육기관에서는 학습동아리가 원활히 운영될 수 있도
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평생교육진흥원 평생교육센터
■ http://academy.evermbc.com 사이버엠비씨아카데미
■ http://culture.lotteshopping.com/ 롯데백화점문화센터 1. 진행 과정
2. 조직 관리 이론 정리
(1) 평생교육기관 조직화와 성격과 유형
(2) 평생교육기관의 학습
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평생교육기관의 성공적인 운영을 위해서는 평생학습의 가치와 중요성을 인식하고 이를 추구하는 조직문화와 체계적인 운영 방안이 필요합니다.
참고 자료
평생교육경영론 (권두승 / 최운실, 2014)
사상구 평생교육발전 5개년 계획 (김진화 /
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채용해야 하는 것이다. 일부 사람들은 평생교육사 자격증 소지자를 폄훼하면서 일반인도 누구나 평생교육기관에서 평생교육을 진행하게 해야 한다는 어처구니없는 주장을 하고 있는 것이다.
평생교육사 자격증은 우리나라 정부에서 인정한
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팀 조직을 효과적으로 운
영하기 위한 요건
첫째, 팀 구성원 경력의 다양성과 중복성의 조화
둘째, 개방적인 학습분위기 1. 평생교육기관 조직화의 성격과 유형
2. 평생교육기관의 학습조직화
3. 평생교육기관의 갈등해소
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평생교육 측면에서의 노인교육 프로그램 개발에 관한 연구”, 단국대, 2013
- 양형윤, “현행 한국무용 프로그램이 노인교육에 미치는 영향 분석”, 숙명여대, 2009
- 나항진, “노인교육론”, 교육과학사, 2004
- 최복현, “노인교육 전담기관의
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, 교육과학사, 2002
- 김환식, “2015년 지역 평생교육 활성화 지원 사업”, 한국직업능력개발원, 2015 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 최근 3년 이내의 평생교육정책 2가지
2. 평생교육기관 담당자의 입장에서 기관 적용방안
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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교육실을 활용하여 학습조 활동에 최우선적으로 사용하도록 지정하는 등 경영진의 확고한 학습의지를 가지고 추진하고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 1. 평생교육기관의 리더십에서 가장 중요한 요인을 제시하고, 그 이유를 현재 평생
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평생교육 프로그램 운영은 학습자가 원하는 요구를 파악하여 그러한 요구에 부응하는 학습자 중심의 프로그램을 운영해야 한다. 또한 성인학습자의 선택을 받기 위해 평생교육기관은 체계적, 전문화 및 특성화된 프로그램과 학습자 지향적
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평생교육원 행정 당국도 교육기회의 확대 측면에서 수강료를 인하하거나 무료강좌를 개설하는 방안도 고려해야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 특정 평생교육기관에서 특정 평생교육 프로그램 운영 시 사용하는 평생교육방법을
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