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발달을 완성하려는 인생의 목표를 환경에 대한 이해를 통해 자발적으로 성취해 감 ③ 자동교육: 준비된 환경 속에서 유아가 스스로 선택한 교구를 가지고 능동적으로 활동함으로써 학습이 자연히 이루어지는 것 (2) 영유아 발달기제 아동이
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아동발달관
2) 영유아 발달기제
3. 교육목표 및 내용과 방법
1) 교육목표
2) 교육내용 및 방법
3) 몬테소리 교육 준비
4) 환경구성
4. 교사의 역할
1) 아동관찰자
2) 환경제공자
3) 안내자
Ⅱ. 레지오 에밀리아 프로그램
1. 이
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아동발달관
② 아동의 발달기제
③ 교육관(2) 교육목표 및 원리
① 교육 목표
② 기본 원리(3) 교육과정
① 교육 내용
② 교수-학습 방법으로서의 몬테소리 교구
③ 교사의 역할
④ 일과 구성
⑤ 환경 구성(4) 프로그램의 강점과 약점
3.
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아동발달관
2). 아동발달기제
3). 교육관
2. 교육목표 및 원리
1). 몬테소리 프로그램의 교육목표
2). 몬테소리 프로그램의 기본 원리 및 민감기
3. 교육과정
1). 교육내용
2). 교수-학습 방법으로서의 몬테소리 교구
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아동발달관
2). 아동발달기제
3). 교육관
2. 교육목표 및 원리
1). 몬테소리 프로그램의 교육목표
2). 몬테소리 프로그램의 기본 원리 및 민감기
3. 교육과정
1). 교육내용
2). 교수-학습 방법으로서의 몬테
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교육학』, 미래가치(2016. 12. 30)
장경은, 『한국 아동 복지의 형평성 - 보육정책과 저소득층 아동복지 정책을 중심으로』, 한국아동복지학 제38호, 2012.06, 127-155 (29 pages) 1) 아동의 정의와 특성
2) 아동의 발달 기제
3) 아동복지 서비스
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이에 반해 환경이 가지는 역할 역시 배제할 수 없는 특수한 영역과 같다고 본다.
참고문헌
아동발달의 이론, 정옥분, 학지사, 2003 1. 아동발달에 대한 기제
2. 유전론자들의 주장
3. 환경론자들의 주장
4. 나의견해
5. 마치며
참고문헌
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발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 아동발달 연구의 목적
1. 아동발달의 기술
2. 아동발달의 기제
3. 아
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아동 청소년기- : 최경숙 지음 교문사 2000년
청년발달의 이해 : 정옥분 지음 학지사 1998년
청년 심리학 : 장휘숙 지음 박영사 2004년 1. 정신분석 이론
1) Freud의 심리성적 이론
(1) 성격의 구조
①성격의 구조 ② 성격의 구성
2. 방어기제
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아동들을 주의깊게 관찰하고
시간이 지나면서 아동이 어떻게 변화하는가를 정확하게
객관적으로 기술한다.
2)설명
연령에 따른 발달의 변화와 개인차를 설명하는 것으로
아동의성장과 발달의 중요한 기제가 무엇인지 밝히기 위해
왜
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